ورقة عمل درس الإسلام والتواصل الإجتماعي حادي عشر

الصف الصف الحادي عشر عام
الفصل التربية الاسلامية حادي عشر
المادة اسلامية الصف الحادي عشر الفصل الثالث
حجم الملف 27 KB
عدد الزيارات 39
تاريخ الإضافة 2021-04-18, 03:46 صباحا

ورقة عمل درس الإسلام والتواصل الإجتماعي حادي عشر

البيانات 

عنوان الدرس: الإسلام والتواصل الاجتماعي

الصف الحادي عشر 

الوحدة السادسة 

عدد الحصص: حصتان. 

نواتج التعلم المتوقعة في نهاية الدرس من الطالب أن

1. أوضح موقف الإسلام من التواصل الاجتماعي 

2. أحلل العلاقة بين التواصل الاجتماعي وتنمية المجتمع. 

3. أستنتج أهمية التواصل الاجتماعي 

4. أحدد آداب التواصل الاجتماعي 

5. أحرص على التواصل الاجتماعي البناء.

 

خطوات تنفيذ الدرس 

أولا : أبادر لأتعلم 

أسلوب الحوار: يعرض المعلم الآية الكريمة ، ثم يتناول مثير التفكير، ويحاور الطلاب، ويلاحظ استجاباتهم ، وانفعالاتهم، ويعززها ويوجهها، ويشجعهم على حل الأنشطة التالية 

أستنتج : التعارف هدف وغاية، والتواصل الاجتماعي وسيلة للتعارف 

أبين: شمول الخطاب للمسلم و غير المسلم

ثانيا : استخدم مهاراتي لأتعلم : 

موقف الإسلام من التواصل الأجتماعي : الحوار المنطقي، ليصل المعلم بطلابه إلى الموقف الصحيح، ثم ربطه بالواقع، ومن المفيد التمثيل بأمثلة أخرى من خارج الكتاب

أقرر وأعلل: لا تكفي: لأن العلاقات الاجتماعية تحتاج تواجد الإنسان بكله لتحقيق أهداف الواجبات الأجتماعي 

أهداف التواصل الاجتماعي في الإسلام: التعلم التعاوني،: يكلف المعلم كل مجموعة بتوضيح هدف محدد وتقترح هدفامو ازيا، وتتبادل المجموعات الأراء، ثم ينتقل إلى النشاط" أحدد" ويترك مساحة ليقوم بتحديد العلاقات وتدوينها 

آداب التواصل الاجتماعي: القيمة الصدق والحق"، الاستراتيجية الحوار والمناقشة ، العرض: ليشارك الطالب في تحديد الآداب ، ويحرص المعلم على ربطها بعادات المجتمع وتقاليده، ويقوم المعلم بتدوين النقاط المفصلية في الحوار والمناقشة، ويترك للطالب القرصة لعرض وجهة نظرو، والمعلم يصوب ويوجه

أحدد

الوالدين والأسرة مراقبة سلوك الأبناء وتوجيههم 

المجتمع : نشر ثقافة المسؤولية المجتمعية، التوعية المستمرة، التزام القوانين الناظمة لوسائل التواصل. 

مزود خدمة الإنترنت : حجب ما يتعارض مع قيم المجتمع وأعرافه، والتحذير من المخاطر والتنبيه في حال الخطأ 

الجهات الرسمية: متابعة تنفيذ القوانين، وتصحيح الخطأ.. 

آفات التواصل الاجتماعي: القيمة" النظام، المسؤولية المجتمعية"، التعلم التعاوني، العصف الذهني، للوصول إلى هذه الآفات وطرق علاجها ثم ينتقل المعلم والطلاب إلى النشاط وهدف النشاط إيجاد حوار بين أسرة الصف بقيادة المعلم، وينبغي اتاحة الفرصة للطالب لطرح جهة نظره وتبريرها والحوار حولها، والإجابات مفتوحة ومقبولة ما دامت منطقية ومبررة.

أطبق 

الخيانة الوطنية : الإساءة للوطن ورموزه وتعريض مصالح الأمة للخطر. الخيانة الزوجية : إقامة علاقات عبر الإنترنت خارج اطار الزوجية الخيانة الاجتماعية نشر الإشاعات والترويج للكراهية والخروج على العادات والأعراف الاجتماعية 

أقترح

يتلقى المعلم الاقتراحات ويعمل على تشجيع المهم والجديد منها ، و التواصل مع الوزارة حول الأفكار الإبداعية 

أنظم معلوماتي

في ختام الدرس قدم ملخصا لما تم تعلمه الطالب من خلال منظم التفكير المقدم . 

ثالثا : أنشطة الطالب 

أجيب بمفردي: 

أنشطة الطالب: 

أجيب بمفردي: 

ثالثا: 1- انشار الثقة بين الناس. 2- توفير الوقت والجهد 3- تماسك المجتمع وتبادل المنافع 4. التقدم والتطور. 

خامسا: الخيانة الوطنية من الإساءة للوطن والمجتمع، وتشويه الصورة الحقيقية، ثم الخيانة الأخلاقية ومحاولة تدمير قيم المجتمع ومبادئه التي تشكل أخلاقه، والخيانة الزوجية بالعلاقات غير المشروعة.

أثري معلوماتي

يطلب المعلم ممن له رغبة من الطلاب في هذا النشاط ( على أن يشارك الجميع في نهاية العام) ويتابع المعلم التنفيذ ويوضع في مكان يمكن أن يستفيد منه الطللاب.

شارك الملف

أنا ربوت