كتاب اللغة العربية الصف السابع الفصل الثالث

الصف الصف السابع
الفصل لغة عربية الصف السابع
المادة لغة عربية الصف السابع الفصل الثالث
حجم الملف 25.28 MB
عدد الزيارات 3266
تاريخ الإضافة 2021-04-16, 18:14 مساء

كتاب اللغة العربية الصف السابع الفصل الثالث 


الولد الذي عاش مع النعام 

الفصل الرابع

في فواجهة الموت 

I. يستخدم كثير من الكتاب تقنية في الكتابة تعرف بمصطلح "المقارقة الدرامية"، وتعرف أنها، تقنية أدبية تتحقق في النص عندما يعرف القارئ معلومات مهمة ومصيرية بالنسبة إلى إحدى شخصيات الزواية، بينما الشخصية نفسها تجهل هذه المعلومات. أين تجد هذه التقنية في هذا الفصل ؟ اقرأ المقطع على زملائك. 

2. تستخدم هذه التقنية كثيرا في الأفلام أيضا، خاصة أفلام الزعب، حين يعرف المشاهد أمرا، ويجهله البطل. ما الذي تحققه هذه التقنية في رأيك، سواء أكان في الروايات أم في الأفلام ؟ 

3. ما القانون الذي ذكر في هذا الفصل من قانون النعام ؟ 

4. ظهرت عاطفة الأمومة بوضوح على (ماكو) في هذا الفصل، أكتب ثلاثة أدلة تؤيد ذلك: 

5. تغير المكان في هذا الفصل تغيرا واضحا. إقرأ الجزء الذي يوضح هذا الانتقال في المكان. 

6. ما موقف (حوج) من الطفل هدارة كما توضحه أحداث هذا الفصل ؟ هل تؤيده أم تعارضه ؟ ناقش زملاءك في ذلك. 

7. أعرب (شفويا) الكلمات التي تختها خط فيما يأتي. 

• تنقلوا خلال الليل. صعد البدر ببطء في سماء الصحراء حين بدؤوا مسيرتهم بحثا عن مكان جديد يبنون فيه أعشاشا جديدة. 


1. ورد في هذا الفصل موقفان يؤكدان إحساس هدارة بالاختلاف عن سرب التعام أذكرهما

2. صف ما حدث لهدارة حين وصلوا إلى المكان الممنوع. 

3. كيف جعلك هذا الأمر تشعر؟ 

4. بدا تصرف (ماكو) قاسيا حين خلعت السوار من يد هدارة، وخبأته في حفرة بعيدة. كيف تفسر هذا التصرف ؟ وكيف جعلك تشعر ؟ تناقش مع زملائك. 

5. إذا كان في صفك من يرسم فحاولوا تخيل شكل هدارة برسم لوحة له، ثم علقرها على حائط الصف ؟ 

6. أكتب سطرا لبداية قصة متخيلة، وضمنه هذه الجملة "وتسلل برد الليل إليه". 

7. اقرأ الجمل الآتية، ثم حدد نوعها، وعين ركنيها. (المبتدأ والخبر، والفعل الناسخ واسمه وخبره) 

• فالشمس عندما ترتقي في الأفق يصبح هواء الليل البارد فاترا ممتعا 

• طيور النعام لا تلعب عادة. 

• كان المرور بالمكان الذي صنع فيه البشر طفلهم حظا فادحا. 

• كانت السماء قاتمة الزرقة من فوقه. 

• النجوم ظهرت في السماء.

 

الولد الذي عاش مع النعام 

الفصل الثامن 

من دون ماء 

1. اسغرقت رحلة الشرب منذ أن غادر المكان الممنوع إلى أن وصل إلى البئر أربعة أيام. تعاون مع مجموعتك في رسم مخطط يوضح خط الرحلة، وسجلوا في كل يوم أهم أحداثه. 

2. رغم أن ما قام به هدارة حين وجدوا البئر يعد عملا بطوليا شجاعا إلا أنه أجهش بالبكاء حين خرج من البئر. لماذا، في رأيك، بكى هدارة ؟ 

3. على ضوء السؤال السابق: هل يبكي الأبطال ؟ تحدث عن رأيك في البكاء، هل تراه صفة بشرية طبيعية، أم أنه صفة الضعفاء ؟ " عندها قام بشيء تحدثت به طيور النعام طوال سنواث قادمة ". ما الفعل الذي قام به هدارة، وحفظنه ذاكرة الترب ؟ 

5. استعمل كلمة" يتأرجح" في جملتين من إنشائك، مرة بمعناها الحقيقي، ومرة بمعنى مجازي. 

6. أعد ترتيب الجمل الفعلية الآتية بحيث تبدأ بالفعل، ثم اقرأها، 

• في أثناء حر الظهر الذي لا يطاق أووا إلى النوم. 

• بعد الظهر تابعوا مسيرتهم. 

• بعد شروق الشمس في اليوم التالي تابع السرب مسيرته 

• في أسفل الحفرة ظهر الماء لامعا كمرآة. 


الفصل الحادي عشر 

في جزيرة مقطوعة وسط الصحراء 

1. " هكذا تكونت الأنهار الصحراوية الغزيرة" أكتب سطرين موضحا سبب تكون هذه الأنهار» 

2. بكى هدارة للمرة الثانية في هذا الفصل. قارن بين بكائه هنا وبكائه في الفصل الثامن، وبين حالته في كل موقف. أيهما أصعب وأشد إيلاما ؟ 

3. ما الشيء الذي تؤكده نهاية هذا الفثل فيما يتعلق ب (ماكو) ؟ كيف تصف مشاعرك نحوها ؟ ما سبب هذه المشاعر ؟ 

4. ورد في هذا الفصل ثلاثة تشبيهات كانت لها تأثير قوي في وصف حالة هدارة أو حالة الأجواء التي كات يعيشها: 

• كانت ساقاه ثقيلتين كالصخر. 

• بينما البرق كان يتسارع في عرض السماء وكأنه أفاع حانقة. 

• تدفقت الؤعادة في قلبه وكأنها باقة من أشعة الشمس. 

ناقش زملاءك ومعلمك في جمال مكل تشبيه منها، ثم اكتب أيها الأجمل من وجهة نظرك معللا 

3. سمع هدارة جملة ستؤثر فيه كثيرا لاحقا. ما الجملة في رأيك ؟ ومن قائلها ؟ وكيف تتوقع تأثيرها فيه ؟ 

4. «لو يقدر أي منهم على النوم قبل عودة هدارة» كان يمكن للفصل أن ينتهي من دون هذه الجملة، لكن الراوي أصر على أن يختم الفصل بها. ما الذي تؤكده هذه الجملة ؟ ولم اختارت الكاتبة أن تختم بها هذا الفصل بالذات ؟ 

5. ورد في هذه الفصل ثلاثة تشبيهات كان لها تأثير قوي في وضف حالة هدارة أو حالة الأجواء التي كان يعيشها: 

أ. ويهربون معا كغيمة تطير بسرعة فائقة فوق الصحراء. 

ب. دارت الأفكاز في رأسه كما تدور دوامات الرياح الصغيرة الي رفع الرمل في أعمدة ترتفع عبر الهواء. 

ت. كانت الشمس تشع فوق الأفق ككرة من الجمر. 

ناقش زملاءك ومعلمك في جمال كل تشبيه منها، ثم تكتب أيها الأجمل من وجهة نظرك معللا 

 

الفصل الخامس عشر 

الهجوم 

I. اقرأ من الفصل الفقرة التي تصور قلق ماكر على هدارة (ولا تخبر عنه). 

2. كلما تذكر هدارة منظر الرجل وهو يبقر بطن الناقة ويشرب من لبنها شعر بأنه على وشك أن يتقيأ. ما السبب في رأيك ؟ 

3. أخذ هدارة يتأمل صورته منعكسة على مياه البحيرة، وأحذ يح ك يديه، ويرى كذلك  انعكاسهما في الماء. لماذا، برأيك، كان هدارة يفعل ذلك ؟ 

4. أعد سرد المشهد الذي يصف هجوم الأسد على هدارة، ونجاح هدارة في الفرار منه. 

5. استخدم تركيب: "بسرعة البرق" في جملة مفيدة من إنشائك. 

6. «عصفت الرياح في رأسه كالرياح ومنعته من النوم». 

- «لكن القلق تحرك في داخله كأفعى تحت سطح الرمل» 

اقرأ الجملين السابقين، ثم اقرأهما بعد حذف التشبيه. وناقش زملاءك ومعلمك في الاضافة التـي يجلبها التشبيه للمعنى. 

 

الفصل السادس والعشرون 

1. للصياد (لوك أوكر نور) وللباحث اللغوي غاي مكلوي، رأيان متباينان عن الصحراء اقرأ الجزء الذي يعبر عن رأي (لوك)، وليقرأ زميلك الجزء المعبر عن رأي (غاي). 

2. أي الموقفين تؤيد؟ اذكر تجارب وخبرات شخصية تفسر بها رأيك. 

3. في حدث الفريق عن قدرة سيدي إبراهيم على التقصي استخدم الفعل «يدعي» والفعل «زعم» إشارة إلى الشك والريبة. استخدم الفعلين في جملتين من إنشائك مشككا في خبر ما سمعته

4. وضع المنتج (بوب) مخططا لسيناريو الفلم الذي سيصورونه. ارسم المشاهد التي كان (بوب) يضع لها مخططا. 

5. ذكر الكتاب الذي كان يقرؤه (بوب) تفسيرات مختلفة لحالة الولد البري الذي وجدوه في 
فرنس، أي هذه التفسيرات تؤيد. علل رأيك. 

6. تشترك الجملتان الآتيتان في أنهما تتضمنان وظيفة نخوية واحدة، ما هي 

• كانت يعض على أسنانه غيظا. 

• أرادا الاطمئنان على المعدات خوفا من أن تكون قد تعطلت
 

 

شارك الملف

آخر الملفات المضافة