مراجعة المهارات القرأنية لغة عربية صف رابع فصل ثانى
مرفق لكم مراجعة المهارات القرأنية لغة عربية صف رابع فصل ثاني يحتوي هذا الملف على مراجعة المهارات القرأنية لغة عربية صف رابع الفصل الدراسي الثاني، مناهج دولة الأمارت .
محتويات مراجعة المهارات القرأنية لغة عربية صف رابع فصل ثاني كالتالى:
* النص الأول :
اٌقرأ القصة الاتية ثم اجب عما يليها من أسئلة :-
بائعة الكبريت
في ليلة رأس السنة كانت الطفلة تجوب الشوارع مكشوفة الرأس حافية القدمين حيث كان البرد شديدا والثلج يتساقط.
وكانت الطفلة تحمل فى ثوبها عددا من علب الكبريت لبيعها ومضى النهار كله ولم تبع علبة واحدة ولم يحسن إليها أحد بمال وكانت الطفلة تعانى الجوع والبرد وتورم خداها من شدة البرد فأخذ الثلج الأبيض يتساقط على شعرها الأصفر الطويل ,جلست الطفة على رصيف الشارع منهكة من شدة الجوع والبرد والتعب ,ولم تكن تجرؤ على العودة إلى البيت خوفا من أبيها لأنها لم تبع أى علبة من علب الكبريت ,شعرت الطفلة بالبرد فأخذت تشعل العيدان عودا عودا لتشعر بالدفء وعلى ضوء كل عود كانت تتخيل شيئا معينا فمرة تخيلت مدفأة واخرى مائدة طعا, وعودا اخر تخيلت جدتها التى توفيت فطلبت من جدتها ان تأخذها معها, فأشعلت جميع عيدان النقاب التى كانت فى العلبة لترى طيف جدتها, فمدت الجدة ذراعهيها لتحمل الطفلة بينهما.
وفى صباح العيد كا المارة فى طريقهم للصلاة فى الكنيسة رأوا فى زاوية الشارع الطفلة بين عيدان الكبريت المحترقة وقد ماتت من شدة وقد ماتت من شدة البرد, دون أن يعرف أحدا ما عانته وقاسمته تلك الطفلة المسكينة .
- اجب عن الأسئلة الاتية :-
1- اللون الأدنى ( نوع النص ) .....................
2- شخصيات النص :..............................
3- مكان حدوث النص :...............................
4- عدد الفقرات :...............................
5- هل هذه القص2ة واقعية ام خيالية ؟ وضح إجابتك .
.......................................................
.......................................................
6- متى كانت الطفلة تجوب الشوارع ؟
................................................
7- صف بائعة الكبريت ؟
............................................................
8- فى اى فصل من فصول السنة حدثت القصة ؟؟أعط إثباتات من النص :
9- ماذا كانت الطفلة تحمل فى ثوبها ؟ ولماذا ؟
....................................................
10- لماذا لم تجرؤ الطفلة العودة إلى البيت ؟
..........................................................................
.........................................................................
11- لماذا كانت الطفلة تشعل عيدان الكبريت ؟ وماذا تخيلت على ضوء عود ؟
...............................................
.............................................
............................................
12- ما هى الفكرة المركزية فى النص ؟
................................................
................................................
13- ما هو الموضوع الذى يعالجة النص ؟
.................................................
.................................................
14- استبدل العنوان بعنوان اخر .
............................................................
15- ما هو شعورك بعد قراءة النص ؟
16- ماذا تفعل لو التقيت بهذه الطفلة ؟
17- هل يستدل من النص أن الطفلة تداوم فى المدرسة ؟ادعم رأيك
............................................................
..............................................................
..........................................................
18- اكتب المعنى الأقرب للمفردات التالية من النص .
تتجول
ولي
متعبة
عائلة
توقفد
تنفخ
19- لمن يعود الضمير ؟
أ- الهاء فى كلمة ثوبها سطر 3.....................................
ب- الهاء فى كلمة ذراعيها سطر 11........................................
20- اكتب أسبابا للنتائج التالية :-
.................................... كانت البنت تجوب الشوارع حافية القدمين
.................................... شعرت بالدفئ والحرارة .
21- اختر الكلمة المناسبة من بين الأقواس فيما يأتي واكتبها :
1- يسعى الطالب نحو ................................................( العلا - العلى ).
اقرأ القصة الأتية أجب عن الأسئلة التي تليها: -
كنت أتمشى في ساحة بلدتي، فرأيت قفصا في واجهة أحد المحال وفي داخله عصفور صغير. وقفت أتأمله وهو يقفز على قضبان القفص، ثم ينتقل إلى العود الموضوع في وسطه.
اقتربت منه وحدقت فيه، فرأيت ريشه الملون الجميل، كما رأيت الخزن في عينيه. تألمت لحالته وقلت في نفسي: إن للطائر جناحين ليطير ويحلق بهما في الفضاء الواسع، فكيف يسجنه الانسان في قفص ؟ وتصورت نفسي سجينا في غرفة صغيرة وأنا مقيد اليدين والرجلين. كيف يمكن أن أتحمل الضجر والعذاب؟
وثمم ازدادت شفقتي عليه عندما أطل بمنقاره من بين قضبنان القفص، ونظر إلي نظرة
عطف، وكأنه يقول لي: " أنا صديقك. أنقذني من هذا السجن. أعد إلي حريتي".
كنت كلما تاملته ازددت عطفا عليه. وصارت الصور والأفكار تتسارع في رأسي: أليس له إخوة ورفاق ؟ أليس له أم ؟ كيف تكون حالتها ؟ وكم يكون مشتاقا إليها! هل يلتقيان بعد؟
نسيت كم انقضى من الوقت، وأنا واقف أتأمل هذا العصفور المسكين. كان الناس يمرون بالقرب مني وأصوائهم العالية تختلط بهدير السيارات. وأنا لا أرى إلا عصفوري الصغير، ولا أسمع إلا زقزقته الناعمة الحزينة.
فجأة وجدت نفسي داخل المحل أسأل صاحبه أن يبيعني العصفور، وانا خائف أن يقول لي: "لا، ليس العصفور للبيع". لحسن حظي قبل أن يبيعه. دفعت له الثمن من نقودي القليلة التي جمعتها خلال أسبوع.
حملت القفص وأنا أعدو مسرعا. كأن العصفور استأنس بي، فاصبح يقوم بحركات تدل على المرح والنشاط عندما ابتعدت عن أنظار الناس فتحت باب القفص وقلت للعصفور: هيا انطلق، فانطلق العصفور كالسهم. بقيت أتامله حتى غاب عن عيني. أكملت طريقي الى البيت وأنا أحمل القفص فارغا ولكنني أحمل السعادة في قلبي.
اقرأ القصة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها
في صباح يوم من أيام الخريف، أخذت المعلمة هدير تلاميذها إلى أحد البساتين . وهناك قالت سنتحدث عن الخريف. فلينظر كل منكم حوله في هذه الطبيعة ، وليعبر عما يراه أو يسمعه أو يشعر به ".
تطلع التلاميذ حولهم ، وفكروا قليلا اخذوا يعبرون .
قال راشد: "الطبيعة حزينة. وحرارة الشمس ضعيفة".
قال أحمذ : " أوراق الأشجار صفراء. وهي تتناثر على الأرض فيتلاعب بها النسيم ".
قالت سعاد: " أنا أحب الأشجار الملونة ، والنسيم الناعم الذي يحمل الأوراق الصفراء، وينقلها من مكان الى مكان".
هنا قالت عطاف " أنا أحب الغيوم التي تتحول الى حبيبات صغيرة من المطر ، ثم تنزل على الأرض الجافة فترويها بعد عطش ".
وسأل محمد :" ألا نستطيع أن نتحدث عن غير الطبيعة في الخريف ".
قالت المعلمة : "بلى . ماذا تريد أن تقول
قال : " أنا أحب في الخريف لقاء رفاقي ورفيقاتي العائدين الى المدرسة بعد عطلة الصيف ".
وقبل أن ينهي التلاميذ كلامهم ، لمع البرق. فتطلعت المعلمة إلى فوق، وقالت : " ها قد تلبدت السماء ، وقد يهطل المطر . وهذا هو الخريف وطقسه المتقلب. هيا بنا الى المدرسة".
تطلع التلاميد حولهم للمرة الأخيرة ، وعادوا مع المعلمة تتطاير على اكتافهم أوراق صفراء من الشجر العالي ، وتتناثر على رؤوسهم حبيبات من المطر .
أجب عن الأسئلة التالية :
1- لماذا أخذت المعلمة التلاميذ الى أحد البساتين؟
النص الثالث عشر
الفراشة هي من الحشرات ذات الألوان الزاهية في أجنحتها الكبيرة التي تختلف في اللون والنمط من نوع إلى أخر ، وتتكون دورة حياة الفراشة من أربعة أجزاء هي البيض ، اليرقة ، الشرنقة ، الكبار
لا يوجد عدد محدد للفراشات على مستوى العالم ولكن يوجد حوالي 175000 نوع من الفراشة يتنشر في جميع أنحاء العالم ماعدا قارة القطب الجنوبي. وكثير من انواع الفراشة تهاجر لمسافات قصيرة نسبيا لتجنب الظروف المناخية المعاكسة ولكن هناك بعض الأنواع من الفراشة تهاجر آلاف الأميال.
متوسط عمر الفراشة يتراوح بين 20- 40 يوم وبعض أنواع الفراشة لا يعيش أكثر من ثلاثة أو أربعة ايام والبعض الاخر قد يعيش لمدة ستة أشهر .
الفراشة يوجد منها أحجام مختلقة أصغر أنواع الفراشات المعروفة في العالم يوجد في جنوب كاليفورنيا حيث يصل طول جناحيها الى نصف بوصة ، أما أكبر أنواع الفراشة فيوجد في غينيا الجديدة وتصل المسافة بين جناحيها إلى حوالي 12 بوصة
تستخدم الفراشة عدة طرق لحماية نفسها من الحيوانات المفترسة الطريقة الأولى هي التمويه أو التخفي عن طريق التلون حيث أن الفراشة لديها القدرة على أن تبدو مثل ورقة الشجر التي تقف عليها ، والطريقة الأخرى هي الدفاع الكيميائي حيث تخرج بعض المواد الكيميائية السامة من جسم الفراشة لتبدو الفراشة سيئة الطعم والرائحة
مواصفات مراجعة المهارات القرأنية لغة عربية صف رابع فصل ثاني كالتالي :
- نوع الملف مواصفات مراجعة درس
- عدد الصفحات44 صفح
- صيغة الملف: pdf بي دي اف
عزيزي متابع موقع سراج المناهج الاماراتية ننصحك بمتابعتنا على مواقع التواصل الاجتماعي :
صفحة سراج المناهج الاماراتية على الفيسبوك ( تابعنا )
قناة سراج المناهج الاماراتية على التليجرام ( تابعنا )