حل درس استقصاء حل المسائل: استراتيجية رسم جدول الرياضيات للصف الرابع : نقدم إليكم في هذا الملف حلا شاملا للدرس بكل ما تضمن من أسئلة وتدريبات هامة، من منهج الرياضيات، الصف الرابع
الدرس 6
استقصاء حل المسائل
الإستراتيجية : رسم جدول
التركيز
اضرب عددا كليا مكونة من أربعة أرقام في عدد کلي مكون من رقم واحد، واضرب عدد من مكونين من رقمين باستخدام الإستراتيجيات المعتمدة على القيمة المكانية وخصائص الممارسات. اشرح الإستراتيجية وأسباب اختيارها
الممارسات
2 التفكير بطريقة تجريدية وكمية
3 بناء فرضیات عملية والتعليق على طريقة استنتاج الاخرین
4 استخدام النماذج الرياضية
5 استخدام الأدوات الملائمة بطريقة إستراتيجية
7 إيجاد البنية واستخدامها
8 البحث عن التوافق في الاستنتاجات المتكررة والتعبير عنه
الترابط المنطقي
الربط بالموضوعات الرئيسة
مع الربط بمجال التركيز المهم التالي، تطوير الفهم والمهارة في عمليات الضرب متعددة الأعداد وتطوير فهم عملية القسمة لإيجاد نوائع القسمة عند استخدام مقسوم متعدد الأعداد
الدقة
تزداد صعوبة التمارين مع تقدم الدرس ومع ذلك، قد يتباین تفكير الطلاب الفردي خلال الممارسة الرياضية الموسعة
مستويات الصعوبة
المستوى ١ استيعاب المفاهيم ممارسة الإستراتيجية
المستوى 2 تطبيق المفاهيم
المستوى 3 توسيع المفاهيم
الاستعداد
هدف الدرس
يحل الطلاب المسائل بعمل جدول
تطوير الإستراتيجية
ما الإستراتيجية ؟
عمل جدول يساعد عمل جدول لتنظيم المعلومات في حل المسألة من خلال عرض المعلومات التي تعرفها وتريد إيجادها.
إستراتيجيات أخرى
وفيما يلي الإستراتيجيات الأخرى التي يتم تدريسها والتي قد يختار الطلاب استخدامها على صفحة مراجعة الإستراتيجيات"
- إجابة تقديرية أم دقيقة
- الإجابات الصحيحة
- تصميم رسم تخطيطي
مراجعة
مسألة اليوم
يشترك محمد وصالح في نصف صندوق من البسكويت ولكل منهما 20 قطعة من البسكويت كم كان عدد قطع البسكويت في الصندوق عندما كان ممثلا ؟ 80 قطعة بسكويت ارسم صورة لشرح المسألة. ستختلف الصور
استخدام النماذج الرياضية اطلب من الطلاب أن يشاركوا صورهم مع زملائهم اکتب معادلة ذات متغير لتمثيل المسألة. الإجابة النموذجية
تدريب سريع
استخدم هذا النشاط کمراجعة وتقويم سريع للدرس السابق.
تتوفر مراجعة إضافية في نهاية الوحدة
موارد إضافية
الربط بالأدب
اقرأ أحد الكتب العامة، مثل Too Many kangaroo Things to Do مهام كثيرة للکانغرو من تأليف ستيوارت جي مورفي لتهيئة الطلاب لهذا الدرس.
2 التدريس
تعلم الإستراتيجية
اطلب من الطلاب قراءة المسألة الموجودة على صفحة الطالب ساعدهم على الحل عن طريق خطوات حل المسائل۔
باستخدام الأسئلة، ناقش ما يعرفه الطلاب وما ينبغي إيجاده
ما الحقائق التي تعرفها عدد الأشخاص في كل سيارة
ما المطلوب ایجاده عدد الأشخاص الذين يمكنهم أن يركبوا الأفعوانية خلال 60 دقيقة :
التخطيط اطلب من الطلاب أن ينافشوا الإستراتيجية التي اختاروها.
(2) التفكير بطريقة كمية عند استخدام الجدول. سيرى الطلاب المعلومات التي يعرفونها وما ينبغي إيجاده و الحل وجه الطلاب لعمل جدول لحل المسألة
استخدم الجدول لحل المسألة. ستضرب في 18 لإيجاد عدد الأشخاص (الركاب) عند الدقيقة 20 و 30 و 40 و 50 و 60
7) البحث عن أنماط لماذا تم ضرب 18 في 10 للبدء بها ؟ أنا أعرف أن
ا دقيقة ×x 18 = 18شخصا
10 دقائق × 18 شخصا = 180 شخضا
ثم استمررت في هذا النمط لأن 60 مضاعف 10
اذا، يمكن أن يركب 1,080 شخصا لعبة الأفعوانية خلال 60 دقيقة.
3 التحقق من مدى صحة الحل
1،080= 18x 60. إذا الإجابة صحيحة
تحقق بإجراء الضرب
تمرين على الإستراتيجية
اطرح الأسئلة لمراجعة المعلومات التي يعرفها الطلاب وما ينبغي عليهم إيجاده.
2 التخطيط
اطلب من الطلاب مناقشة الإستراتيجية التي اختاروها
الحل وجه الطلاب لعمل جدول لحل المسألة.
5 استخدام الأدوات الملائمة فيم أفاد استخدام الجدول في حل هذه المسأله الإجابة النموذجية، لقد نظم المعلومات التي أعرفها أعرف أن كل حيوان أسد البحر يمكنه التلاعب بخمس كرات. لذا فأنا أعرف أنني سأضرب عدد أسود البحر في 5 لقد استخدمت مضاعفات العدد 5 لمتابعة نمط أسود البحر.
التحقق
اجعل الطلاب يراجعون المسألة للتأكد من أن إجابتهم صحيحة
3 التمرين والتطبيق
تطبيق الإستراتيجية
اطلب من الطلاب حل تمارين هذه الصفحة بمفردهم أستنادا على ملاحظاتك
يمكنك اختيار تكليف الطلاب بالتمارين بحسب ما هو موضح في المستويات أدناه.
قريب من المستوى كلف الطلاب بحل التمارين ا و6 و7
ضمن المستوى كلف الطلاب بحل التمارين من 2 إلى 8 بالتساوي
أعلى من المستوى كلف الطلاب بحل التمارين من 3 إلى 9
استخدام النماذج الرياضية
التمارين ا إلى 4 تطلب من الطلاب رسم الجداول في مربع الحل". احرص على متابعة الطلاب الذين لا يعرفون بالتحديد ما الأرقام التي ينبغي استخدامها في الجداول
بناء الفرضيات
تمرين 3 أيد الحل الذي قدمته بأمثلة رياضية عن مسائل واقعية.
مراجعة الإستراتيجيات
أوجد الإجابات المنطقية يتحقق الطلاب من إجاباتهم للتأكد من صحتها.
إيجاد إجابة دقيقة أو تقديرية
يقرأ الطلاب المسألة ويقررون إذا كانوا بحاجة إلى إجابة دقيقة أم تقديرية. إذا كانوا بحاجة إلى إجابة تقديرية. بيكهم التقريب التقدير الإجابة. إذا كانت المسألة تحتاج إلى إجابة دقيقة. ينبغي أن يحلوا المسألة لإيجاد الحل الدقيق
رسم مخطط بياني
سيستخدم الطلاب الرسم التخطيطي الشريطي لتصور المسألة
(5) استخدام الأدوات الملائمة
تمرين 8 أشرح وفسر لزميلك كيف يساعد عمل جدول في حل المسائل الواقعية
متتالية اكتب قائمة تحقق حل المسألة لنفسك بحيث تتحقق من إتمام جميع الخطوات في خطة الخطوات الأربع والتي استخدمت فيها استراتيجية عمل الجدول
انظر الصفحة التالية للاطلاع على خيارات التدريس المتمایز .
تلخيص الدرس
واجباتي المنزلية
قم بتكليف الطلاب بواجب منزلي بعد إكمال الدرس بنجاح يمكن للطلاب الذين يقيمون المفاهيم تجاوز قسم مساعد الواجب المنزلي.
حل المسائل
الاستنتاجات المتكررة
تمرين 2 حلل نمط الأعداد في الجدول التي رسمته لتعرف عدد المواقع التي وجدتها ريهام في اليوم السابع. ما التوقع الذي يساعد هذا النمط في وضعه ؟ الإجابة النموذجية، أتوقع أن ريهام ستجد 128 دولة في اليوم الثامن
مراجعة
مراجعة استخدم هذه الصفحات لتقويم مدى فهم طلابك للمفردات والمفاهيم الرئيسة الواردة في هذه الوحدة.
مراجعة المفردات
اعرض مفردات هذه الوحدة وراجع المفردات الواردة على حائط المفردات الافتراضي اجعل الطلاب يكونوا جملة باستخدام كل كلمة
حل المسائل
ذكر الطلاب بخطة الخطوات الأربع لحل المسألة بالنسبة للطلاب الذين يحتاجون إلى مساعده في فهم القراءة ، دعهم يتعاونوا مع زملاء أخرين لهم على قراءة المسألة بصوت مرتفع قبل محاولة تطبيق خطة الخطوات الأربع
تمرين على الاختبار
تشخیص أخطاء الطلاب
قد تشير اتجاهات الإجابات الحالة في الفصل إلى وجود أخطاء أو مفاهیم خاطئة شائعة بين الطلاب
A صحيحة
B ضربت بطريقة غير صحيحة
C ضربت بطريقة غير صحيحة
D نفذت عملية جمع بدلا من الضرب
التفكير
التفكير اجعل الطلاب يعملون في مجموعات صغيرة لإكمال خريطة المفاهیم و اطلب من كل مجموعة عرض إجاباتها قارن أوجه الاختلاف والتشابه بين خرائط مفاهيم كل مجموعة يمكنك اختيار أن يستخدم الطلاب خريطة مفاهيم مختلفة لأغراض المراجعة