حل درس الرجل العجوز عند الجسر عربي عاشر الفصل الثالث : نقدم اليكم في هذا الملف حلا شاملا لدرس الرجل العجوز عند الجسر ، من منهج اللغة العربية صف عاشر، وقد تم تصميم هذا الملف لمساعدة طلابنا الاعزاء، في دراستهم وتحضيرهم للامتحان النهائي بشكل متكامل.
الاستعدد لقراءة النص
العنصر الأدبي
المكان والزمان من المكونات الأساسية في بناء النص الأدبي (القصص والروايات) المكان والزمان، ویمثل المكان مسرح الأحداث، أو الحيز التي تتحرك فيه الشخصيات، أو تقيم فيه، فتنشأ بذلك علاقة متبادلة بين الشخصية والمكان، وهي علاقة ضرورية، تمنح العمل الأدبي خصوصيته، وطابعه اما الزمان فيتجلى في عناصر التض الأدبي كافة، وتظهر آثارة واضحة، على ملامح الشخصيات وطبائعها وسلوكها؛ فالأحداث التي يسردها الكاتب والشخصيات التي يجدها، كلها تتحرك في زمن محدد يقام بالساعات وبالأيام والشهور وبالسنين، وهذا يعني أنه زمن تصاعدي، اذ يفترض أن يجري عرض الأحداث وفق تسلسلها الزمني المنطقي الطبيعي، ولكن قد يحدث أن يغير الكاتب في الترتيب الزمني تسلسل الأحداث، فيبدأ بالحدث الأحدث متجها نحو الأقدم
المفردات والمعجم
تطوير المفردات
تترنح : تتمایل
لا تلوي على شئ : لا تنتظر، ولا تقف
يواني : يطاوع
الأشعث : مغبر الرأس لقلة رعايته بالتمشيط والتنظيف
تطبيق على المفردات والمعجم
استخدم الكلمات الآتية في جمل من انشانك
متربة : مررنا بطريق متربة
لا يلوي على شيء : مضى السائق في طريقه دون أن يلوي على شيء
الرجل العجوز عند الجسر
( ارنست همنجواي )
على جانب الطريق جلس رجل عجوز في ملابس متربة للغاية، وعلى عينيه نظارة بحافة معدنية، وكان هناك جسر متنقل عبر النهر، والعربات، وسيارات النقل، و الرجال والنساء يعبرون الجسر، والعربات التي تجرها البغال تترنح على الشاطئ المنحدر الذي يؤدي إلى الجسر، والجنود يساعدونها على التقدم بدفع العجلات، وسيارات النقل تطحن الطريق لا تلوي على شيء تريد أن تخرج من المكان، والفلاحون يغوصون في التراب، ولكن الرجل العجوز جلس هناك دون أن يتحرك. كان متعبا، لا يستطيع أن يذهب أبعد مما ذهب.
وكان علي أن أعبر الجسر، واطمئن على سلامته من الناحية الأخرى، واتبين مدى سهولة الحركة، وفرغت من مهمتي وعدت عبر الجسر كان عدد العربات اقل مما كانت عليه من قبل، وعدد المشاة قليلا للغاية ولكن الرجل العجوز كان مايزال في مكانه وسألته : من این تیت؟
اجاب : من (سان کارلوس) ، ثم ابتسم كانت هي بلدت الأصلية، لذا أشعره ذکرها بالسرور، فابتسم ثم أضاف قائلا كنت اعتني بالحيوانات. قلت : آه، دون أن أفهم تماما ما يعني
نعم، لقد ظللت اعتني بالحيوانات، وكنت آخر فرد يغادر بلدي (سان كارلوس) لم يبد الرجل گراع ولاصاحب قلم، نظرت إلى ثيابه السوداء المغبرة ووجهه الأشعث المغبر، ونظاراته ذات الإطار الفولاني، وقلت : وما هذه الحيوانات؟ قال : حيوانات متعددة ثم هز رأسه وقال : كان لابد من تركهم .
كنت اراقب الجسر ومنطقة (إيبرو) الفتاة ذات المظهر الإفريقي، وأشاكل في نفسي عن مقدار الوقت الذي سميضي قبل أن نشاهد العدو، وأنصت في اثناء ذلك إلى الأصوات الأولى التي يمكن أن تؤثر على الحدث الأكثر غموضا والتي تسمونه المواجهة، والرجل العجوز كان لا يزال جالسا هناك
سألته : ماذا كانت هذه الحيوانات ؟
كانت ثلاثة حيوانات: معزين، وقطة معها أربعة أزواج من الحمام
وسالته : هل كان عليك أن تتركهم؟ قال: نعم، بسبب المدفعية، لقد أمرني الضابط بالرحيل بسبب المدفعية قلت وأنا أراقب الجانب البعيد من الجسر حيث أسرعت العربات
انشطة ما بعد النص
١. ما الفكرة في القصة .
الضعفاء هم أكثر من يعاني من ويلات الحروب وكوارثها
٢. این وقعت أحدث القصة .
منطقة ( إيبرو الدلتا) في إسبانيا
٣. ظل العجوز مشغولا طوال زمن القصة بالحيوانات، ما دلالة ذلك .
رقة إحساسه وشعوره بمدى ضعفها وعدم استطاعتها الدفاع عن نفسها أمام آلة حرب المدمرة
٤. ماذا أضاف الزمان والمكان لحبكة النض؟ وهل سيكون الزمان أو مكان آخر التوتر نفسه الذي أحدثه الزمان والمكان المحددان في القصة
أدت خطورة الزمان - ( الحرب الأهلية الإسبانية) والمكان ( جسر ستعبر منه قوات العدو وقد يكون نقطة المواجهة) إلى وصول الأحداث إلى ذروتها مما ساهم في بناء الحبكة ، لا لن يكون لزمان أو مكان آخر نفس التوتر الذي أحدثه الزمان والمكان المحددان في النص