دليل المعلم الاجتماعيات الصف الرابع الفصل الثاني 2023-2024

دليل المعلم الاجتماعيات الصف الرابع الفصل الثاني 2023-2024

مرفق لكم دليل المعلم اجتماعيات رابع فصل ثاني يحتوي هذا الملف على دليل المعلم في مادة الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الفصل الدراسي الثاني، مناهج دولة الأمارت .

الوحدة الأولي : وطن السعادة :

الدرس الأول : السكان في دولة الإمارات العربية المتحدة .

الدرس الثاني : الأنشطة الاقتصادية في دولة الإمارات العربية المتحدة .

الدرس الثالث : بيئي مسؤوليتي .

المقدمة

أهمية دليل المعلم

في إطار سعي وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة نحو تطوير منهج يعتمد معايير وطنية ذات جودة عالمية، ويتبنى مهارات القرن الواحد والعشرين، ويواكب مستجدات البحث العلمي، والتحديث المستمر في مجالات التربية والتعليم حرصت إدارة المناهج على تسهيل مهمة المعلم، وترشيد أدائه، وتطوير كفايته، بإعداد دليل إرشادي على نحو يتلاءم مع الخطة الجديدة لتطوير مناهج التعليم في الدولة. 

ويرمي الدليل بوجه عام إلى مساعدة المعلم في تنمية مهارات الابتكار لدى المتعلمين، وإكسابهم مهارات القرن الواحد والعشرين، وتعزيز شخصياتهم بمفاهيم المواطنة، وترسيخ موضوعات التنمية المستدامة، وربط 
دروس التخصص بالدروس الأخرى في إطار الحرص على تحقيق التكامل بين المواد المختلفة مع عزم المؤلفين على أن يتحقق كل ذلك من خلال ربط هذه الأهداف بأجزاء الدروس ومكوناتها وأنشطتها. 

كما يرمي الدليل بوجه خاص إلى تحقيق ما يأتي: 

تنظيم محتوى الدرس، وحسن إدارة الوقت. 

توضيح أهداف الدرس ونواتجه ومعايير الأداء. 

ترسيخ فكرة ربط الاختبارات والأنشطة التعليمية بنواتج الدروس. 

مساعدة المعلم على معرفة حلول الأنشطة والتمرينات المقدمة. 

ربط محتويات الدروس والأنشطة المختلفة بإستراتيجيات التعلم التي تناسبها. 

تحديد وسائل التعلم والتقنيات التي تناسب كل درس، وكيفية استخدامها في كل جزء منه. 

بيان مهارات التعلم المستهدفة في كل درس. 

شرح الخطوات المتوقع من المعلم اتباعها في كل درس، وتوضيح إجراءات التنفيذ. 

تقديم أساليب التقويم المناسبة مؤقتة بزمن محدد. 

إلمام المعلم بمواصفات الطالب الإماراتي، والخصائص النفسية والعقلية للمتعلمين. 

تذكير المعلم بأنماط الذكاء وإستراتيجيات تنميتها. 

مساعدة المعلم على تنمية مهارات التفكير المنهجي والتحليل وحل المشكلات. 

إعانة المعلم على تحفيز المتعلمين وإثارة الدافعية لديهم. 

التعريف بمحاور المنهج، وشرح الأسس الفلسفية والتعليمية التي بني عليها. 

ولعل من نافلة القول التذكير بأن محتويات الدليل ما هي إلا إجراءات استرشادية نرجو أن تحقق الفائدة المرجوة منها، بيد أن المعول عليه في تحقيق أهداف المنهج الجديد إنما هو قدرات المعلمين على تحويرها وتطويرها وربطها ببيئة المتعلم والسياق العام للعملية التعليمية اعتمادا على خبراتهم المتراكمة وإبداعاتهم المتجددة. 

والله من وراء القصد،، 

 


الخصائص النفسية والعقلية للمتعلمين في الحلقة الثانية 

تتباين عند المتعلمين، وهو ما يعرف عند التربويين، وعلماء النفس " بالفروق الفردية "، وأثر ذلك في التعليم النشط والفعال، وفي الإرشاد المتعلمينئ والتوجيه الاجتماعي، والإشراف، التربويي التعليم، وهي جوانب أساسية في حياة المتعلم بوجه خاص. 

إن وعي المعلم بخصائص نمو المتعلمين ينير له الطريق في أثناء قيامه بالتخطيط لتنفيذ المنهج، ويساعده في اختيار الأنشطة، والبرامج التي تناسب خصائص، ومتطلبات نمو متعلميه، ويساعده على تبني طرائق التدريس المناسبة، على نحو يهيئ فرص النمو المتكامل والشامل لجميع جوانب شخصياتهم المختلفة. 

مبادئ وأسس النمو: 

1. النمو يتأثر بالبيئة : عملية النمو لا تتم من تلقاء نفسها، وإنما تتوقف على ظروف البيئة التي يعيش فيها الإنسان، سواء أكانت بيئة طبيعية، أو اجتماعية. 

2. النمو يشمل جميع نواحي شخصية الإنسان. 

3. النمو عملية مستمرة: ينمو الإنسان نموا تدريجيا متصلا، فالتغيرات التي تحدث للفرد في حاضره لها جذورها في ماضيه، وهي تؤثر بدورها فيما يحدث له من تغيرات في مستقبله، ومن واجب المنهج بناء على ذلك أن يقدم خبرات مترابطة، ومتدرجة تستند على خبرات المتعلمين السابقة، وتؤدي إلى اكتساب خبرات أخرى في المستقبل. 

4. النمو عملية فردية: مبدأ الفروق الفردية موجود بين المتعلمين في مظاهر النمو المختلفة. والمنهج الجيد هو الذي يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين مثل: ، تنويع الأنشطة حتى يجد كل متعلم النشاط الملائم له. 

توفير خبرات مرنة تتيح لكل متعلم أن ينمو وفقا لظروفه الخاصة. ، تنويع طرائق التدريس وأساليبه، بحيث تناسب استعدادات المتعلمين وقدراتهم. 

أولا : خصائص النمو الجسمي والحركي 

1. يزداد الطول والوزن، ويتحسن المستوى الصحث بصفة عامة، ويزداد النضج والتحكم في القدرات المختلفة، ويبلغ النمو الجسمي أقصاه عند الذكور في سن الرابعة عشرة. 

2. قد يظهر عدم التناسق بين أجزاء الجسم المختلفة نتيجة طفرة النمو. 

3. يؤثر مفهوم البدن في الصحة النفسية للمتعلم في هذه الحلقة بشكل كبير مما يجعله يهتم بالألعاب الرياضية، خاصة تلك التي يمتلك بها شعبية كبيرة بين أقرانه. 

4. تنمو العظام بسرعة كبيرة، ويكون النمو العضلئ متأخرا في بعض نواحيه عن النمو العظم الطولي. 

5. يصبح التوافق الحركي في هذه المرحلة أكثر توازنا، مما يسمح للمتعلم بممارسة مختلف ألوان النشاط

نواتج التعلم : 

- يتعرف المفاهيم والمصطلحات الواردة في الوحدة. 

- يشرح زيادة النمو السكاني في دولة الإمارات العربية المتحدة. 

-  يستنتج من خلال الخرائط أماكن تركز السكان في دولة الإمارات العربية المتحدة. 

-  يناقش جهود الدولة في توفير الخدمات للسكان جميعهم .

-  يجمع معلومات من مصادر مختلفة حول مفهوم العدد السكاني. 

-  يشرح تأثير العوامل الطبيعية على حياة السكان والأنشطة الاقتصادية في دولة الإمارات العربية المتحدة. 

-  يصف تأثير الإنسان على المعالم الطبيعية للأرض بمرور الزمن في دولته ( القناعة - التجارة الزراعة - السياحة) .

-. ثم الأهمية الاقتصادية للزراعة في دولة الإمارات العربية المتحدة. 

-  يجمع أدلة بالتعاون مع الآخرين من مصدر أو مصدرين حول ظاهرة معينة ( جغرافية ، اقتصادية ).

- يصمم خرائط وأشكالا جغرافية مختلفة لقراءة وعرض المعلومات الجغرافية.

- يشرح حلولا لمشكلات يعاني منها السكان في دولته .

- يفسر أسباب التلوث والازدحام .

- يثمن دور حكومة دولة الإمارات العربية المتحدة في المحافظة علي البيئة  .

- يجمع أدلة بالتعاون مع الآخرين من مصدر أو مصدرينحول جهود الدولة في مكافحة التلوث . 

الحصة الأولى التمهيدية :

تخطيط الحصة الأولى التمهيد : 

نواتج التعلم :

• يناقش محتوى وحدات الفصل الدراسي الثاني 

• يتعرف نواتج التعلم للفصل الدراسي الثاني 

• يستنتج أهمية القراءة في حياته 

• يناقش كلمة سمو الشيخ عبدالله بن زايد آل نهيان في ملتقى "قدوة".

استراتيجيات التعليم والتعلم : 

• الحوار والمناقشة - التفكير الناقد - القراءة الذاتية

تعزيز مفاهيم المواطنة : 

الانتماء المواطنة المسئولية الاجتماعية، التعاون، الهوية الوطنية

دعم مهارة القراءة : 

. التشجيع على القراءة الجهرية - والكتابة الصحيحة

مصادر وتقنيات التعلم :

جهاز العرض - السبورة العادية أو الذكية - المقرر المدرسي - المثيرات المرئية والعروض التقديمية - الأفلام التعليمية - الصور المناسبة

إجراءات تنفيذ الحصة الأولى التمهيدية :

 التهيئة الحافزة :

 - تهيئة أذهان المتعلمين بتوظيف أحد المداخل الآتية أو ما تراه مناسبا  : 

- عرض بور بوينت يوضح نواتج التعلم المنهج الفصل الدراسي الثاني 

-  عرض فهرس المقرر المدرسي للصف الرابع .

[5 دقائق ] 

العرض : 

الحصة : الأساليب والأنشطة : المدی الزمني

الحصة الأولى : 

- الترحيب بالمتعلمين في بداية الفصل الدراسي الثاني. 

-  توضیح الأسس التي تم الاستناد إليها في تأليف منهج الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية للفصل الثاني 

-  قراءة كلمة سمو الشيخ عبدالله بن زايد آل نهيان في ملتقى قدوة وتحليلها. دقيقة [35]

- توعية المتعلمين بأهمية القراءة بأنواعها من خلال توظيف الصور دقيقة والمقولات بتوظيف التفكير الناقد

-  تشجيع المتعلمين على المشاركة في الأنشطة الصفية و اللاصفية التي بتصقل مهارات المتعلمين وتطورها وتحفيز أصحاب الهمم

غلق الدرس [5 دقائق ] :

-  توجيه المتعلمين للقراءة القبلية للدروس في المنزل بمساعدة الأسرة .

الدرس الأول : ( السكان في دولة الإمارات العربية المتحدة ) - عدد الحصص 3 :

المجال : الدرسات الاجتماعية      المحور : الجغرافيا

المعيار : يظهر الطالب معرفة بالأرض وخصائها ، وكيفية ارتباط هذه الخصائص بالتفاعلات البشرية ، كما يظهر فهما للعلاقات المتبادبة بين المجتمعات البشرية والبيئة المادية المحيطة به . 

مواصفات ملف دليل المعلم  اجتماعيات رابع فصل ثاني كالتالي : 

  • نوع الملف : دليل المعلم
  • الصف : الرابع
  • المادة : الدراسات الاجتماعية
  • عدد الصفحات: 54 صفحة
  • صيغة الملف : pdf بي دي اف