كتاب الطالب التربية الإسلامية الصف الثالث الفصل الثالث 2023-2024
المقدمة
الحمد لله الأعز الأكرم، الذي علم بالقلم، علم الإنسان ما لم يعلم، والصلاة والسلام على سيدنا ونبينا محمد المبعوث رحمة الجميع الأمم، وعلى آله وصحبه وسلم، أما بعد
فيسر فريق تأليف مادة التربية الإسلامية أن يقدم إلى أحبائه وأبنائه الطلبة كتاب التربية الإسلامية في ثوبه الجديد، راجين من الله - تعالى- أن يزداد به علمهم، وتتوسع به مداركهم، وترتقي به أخلاقهم، إنه هو السميع المجيب
واعتمد هذا الكتاب في بنائه مدخل الوحدات؛ حيث تضمنت كل وحدة موضوعات متنوعة تمثل مجالات المنهج ومحاوره بصورة متكاملة من الوحي الإلهي، والعقيدة، وقيم الإسلام وآدابه، وأحكام الإسلام ومقاصده، والسيرة النبوية والشخصيات، والهوية الوطنية والقضايا المعاصرة
حرص الكتاب على ترجمة معايير المنهج إلى محتویات شاملة، وحدد نواتج التعلم في بداية كل درس تحت عنوان أتعلم من هذا الدرس، وتكونت الدروس من: مقدمة تحمل عنوان: أبادر لأتعلم، وعرض تحت عنوان: أستخدم مهارتي لأتعلم، وخاتمة بعنوان: أنظم مفاهيمي، ثم تأتي أنشطة الطالب التي ركزت على ثلاثة أنواع: الأنشطة العامة لجميع الطلاب وهي أجيب بمفردي، والأنشطة الإثرائية للطلاب المتميزين وهي أثري خبراتي، والأنشطة التطبيقية وهي: أقيم ذاتي
وازن الكتاب بين المعرفة الدينية والأنشطة التعليمية حيث قدم المعارف والمفاهيم الإسلامية اللازمة للطلاب، وفتح لهم مجال الاستزادة والإثراء عبر الأنشطة التعليمية الصفية في الوقت نفسه
استهدف الكتاب تحقیق سمات الطالب الإماراتي، وتعزيز ولائه وانتمائه لوطنه، وتحصينه من أفكار التطرف والإرهاب، وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين، ومهارات التفكير، وتحقيق متطلبات التنمية المستدامة. ركز الكتاب على المعارف والمفاهيم الدينية التي يحتاجها الطلبة، وربطها بحياتهم المعاصرة، وفق تعاليم الإسلام السمحة المتسمة بالاعتدال والتوازن، والتوسط والتسامح، والحب والسلام، والتلاحم والوئام، واحترام الكرامة الإنسانية، ونبذ العنف والكراهية، وتأكيد الإيجابية والمسؤولية الفردية والمجتمعية، واهتم بتنمية المهارات الأدائية الخاصة بالتربية الإسلامية، واعتنى بالقيم الإسلامية البناء شخصيات واعية تتمسك بدينها، وتعتز بتراثها، وتسهم في بناء وطنها، وتفتح آفاق التعاون لتعزيز القيم الإنسانية المشتركة تعددت الأنشطة التعليمية وتنوعت لكي تسهم في تنمية التفكير الناقد لدى المتعلمين وهو متطلب معاصر ملح يحصن الطلاب من الأفكار غير السوية والتقليد غير الرشيد، وتنمية التفكير الإبداعي والابتكاري الذي تسعى دولة الإمارات العربية المتحدة إلى تحقيقه من خلال رؤيتها " متحدون في الطموح والعزيمة " بحلول عام 2021 إلى أن تكون من أفضل دول العالم، وتنمية مهارات حل المشكلات في الحياة، واتخاذ القرارات السليمة في الوقت المناسب، كما تسهم في صقل قدرات الطلاب، وتوعيتهم باستثمار الإمكانات المادية والبشرية، والمحافظة على ثروات الوطن وتنميتها
نأمل أن تعين طريقة عرض الموضوعات أبناءنا الطلبة على توظيف سبل التعلم لديهم من الملاحظة، والتفكير، والتجريب، والتطبيق، والتعلم الذاتي، والبحث والاستقصاء، واستخلاص النتائج القائمة على الأدلة والبراهين
وإذ نقدم هذا الكتاب لأبنائنا الطلاب والطالبات نرجو الله أن تتحقق الفائدة منه كما خططنا وسعينا من تحقيق المعايير تعلم التربية الإسلامية، وتنمية المهارات التفكير والأداء؛ لإعداد جيل قادر على الإبداع والابتكار، ومواجهة التحديات، ورفعة الوطن
والله ولي التوفيق فريق تأليف مادة التربية الإسلامية
سورة البلد
أتعلم من هذا الدرس أن:
- أتلو سورة البلد تلاوة سليمة
- أقرأ المفردات الواردة في السورة
- أبين المعنى الإجمالي للسورة الكريمة
- أستخلص أن الإيمان سبيل الخلاص من الشقاء
- أسمع سورة البلد.
أتوقع، وأجيب:
- ماذا يحدث إذا لم يكن للإنسان بلد يعيش فيه؟
- ما واجب الإنسان تجاه بلده؟
- في أي بلد ولد نبينا محمد ؟
أقرأ المعنى الإجمالي للآيات الكريمة، وأجيب:
أقسم الله تعالى- بمكة المكرمة التي ولد بها الرسول على أن حياة الإنسان كلها عناء ومشقه منذ أن خلق، لكن هذا الإنسان قد يصيبه الغرور بما أعطاه الله من قوة ومال، ويظن أنه لن يقدر عليه أحد، وينسى أن الله تعالى الذي خلقه قادر على كل شي، وكان - جديرا به أن يطيع ربه، فيسلك طريق الخير الذي يريحه من الشقاء، وتجنب طريق الشر الذي يؤدي به إلى الهلاك
بم أقسم الله تعالی ؟
علام أقسم الله تعالی ؟
كيف يستخدم المؤمن المال ليرضي ربه ؟
أذكر بعض الأمثلة على الأعمال الشاقة التي يقوم بها الإنسان ؟
أتعاون مع زملائي
نقرأ، ونجيب:
أنشطة الطالب
أجيب بمفردي
النشاط الأول: أحذف الكلمة غير المناسبة في المجموعة:
من الأعمال التي تدخل الجنة
(إطعام المسكين - كفالة اليتيم - تعذيب الحيوانات)
المؤمن يصبر عند
(البلاء - الشدة - الفرح)
النشاط الثاني: أكتب كيف أتصرف في المواقف الآتية:
- فقد زميلي مصروفه اليومي
- تأخر صاحب المطعم في إحضار الطعام
- دخل مريض، ولم يجد مقعدا وأنا جالس
أثري خبراتي
أبحث عن اسم نبي من أنبياء الله، ابتلاه الله، فقد كل ما لديه، فصبر وشکر.
بماذا أمرنا الله تعالى في الآية السابقة ؟
فيم يكون التعاون ؟
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : «والله في عون العبد ما كان العبد في عون أخيه، (رواه مسلم .
ما ثواب التعاون مع الآخرين ؟
أقرأ وأحلل، ثم أستنتج كيف يتحقق التعاون
نجح النبي صلى الله عليه وسلم في الهجرة من "مكة" إلى "المدينة"، وعجزت "قريش" عن منعه من الهجرة وكان لكل من أصحابه دور في ذلك:
أعد أبو بكر الصديق (راحلتين) للهجرة، ورافق النبي إلى «المدينة».
نام «علي بن أبي طالب» في فراش النبي وتغطى بغطائه، حتى يظن المشركون أن النبي لا يزال نائما
استعان النبي ب «عبد الله بن أريقط» ليكون دليلا له في سيره إلى «المدينة».
كانت «أسماء بنت أبي بكر الصديق -رضي الله عنهما» تجهز الطعام وتحمله لهما، إلى الغار.
كان «عبد الله بن أبي بكر الصديق -رضي الله عنهما»: يأتي بالأخبار التي يتداولها أهل مكة» إلى النبي ليلا، وهو مختبئ في غار ثور
كان «عامر بن فهيرة» يمحو آثار أقدام مشي النبي وهو في طريقه إلى النبي صلى الله عليه وسلم وصاحبه برعي الغنم فوقها؛ حتى لا يستدل على مكانهما أحد.
يتحقق التعاون بقيام كل قرد في المجموعة ب………… إتقان
المؤمنون إخوة
نقترح
كيفية تحقيق التعاون في الحالات الآتية: -
مرضت الأم، وأوصى الطبيب ببقائها في المستشفى عدة أيام.
أراد الأب أن يزرع حديقة المنزل.
خرجت العائله في رحلة إلى البر.
نستنتج أضرار الأنانية:
أضر أحد اللاعبين على عدم تمرير الكرة لزميل له؛ لأنه يريد أن يسجل الهدف بنفسه، وكلما وصل قريبا من المرمى اختطف الكرة منه مدافع الفريق الثاني، وانتهت المباراة بخسارة فريقه.
ما نتیجه إضرار اللاعب على تسجيل الهدف بنفسه ؟
ما الصفة التي تصف بها سلوك اللاعب ؟
ماذا تتوقع أن يكون شعور الفريق تجاه اللاعب ؟
أقرأ، وأتوقع:
کان سعيد يساعد أهله، ويعاونهم في شؤون المنزل، وفي خارجه يتعاون مع أصحابه في القيام بعض الأعمال بهمة ونشاط.
ما شعور كل من:
- أسرة سعيد أصحابه:
أقتدي، وأتعاون:
تعاون الرسول صلى الله عليه وسلم مع أصحابه في بناء المسجد بعد هجرته للمدينة. ماذا تفعل لتقتدي بالنبي ؟