حل درس ما أجده صعبا
تربية أخلاقية صف ثاني فصل ثاني
مقولة عن المرونة
اقرأ مقولة الشيخ زايد رحمه الله الشهيرة وناقش ما تعنيه لك
(( لقد علمتنا الصحراء أن نصبر طويلا حتى ينبت الخير ))
- النشاط 1 (( 10 دقائق ))
اكتب مقولة الشيخ زايد رحمه الله على اللوح : (( لقد علمتنا الصحراء أن نصبر طويلا حتى ينبت الخير ))
أطلب من الطلبة قراءة المقولة بتأن و اطلب من بعضهم شرح فهمهم لها
الإجابة :
إن الإنسان، عندما يكون مرنا و مثابرا، يمكنه تحقيق نتائج رائعة. آباؤنا مثال عظيم على ذلك،
إذ إنهم استطاعوا التكيف مع قساوة طبيعة الصحراء، حيث شح المياه وندرة الكلأ والمرعى، وحيث يستمر موسم الجفاف طوال شهور السنة. كلما استقروا في مكان اضطروا إلى الانتقال والتكيف مكان جديد حيث الماء والمرعى. وهذا مثال واضح على تحليهم بالمرونة والصبر و قوة الإرادة.
- النشاط 2 (( 15 دقيقة ))
اقرأ "عاد باتريك إلى فراشته". اطلب من الطلبة التفكير في سمتي المرونة والمثابرة أثناء الاستماع إلى القصة. مهد لنقاش حول الأسئلة في كتاب الطالب.
"عاد باتريك إلى فراشته".
الإجابات المقترحة
1- لأنه لا يزال يواجه صعوبة في رسم الفراشة كما تبدو في الصورة
2- نعم لانها أثنت على تقدمه ولفتت انتباهه إلى تفاصيل محددة لكي يركز عليها
3- أن يعود إلى رسمه، وأن يعرف ما يجب القيام به لتحسين رسمه
ثم اطلب من الطلبة التفكير في السؤال التالي في كتابهم.
الإجابات المقترحة
أصبح رسمه أكثر شبها بالفراشة الظاهرة في الصورة، كان التقدم واضحا، انتابه شعور أفضل لأنه استطاع رؤية التحسن
- النشاط 3 (( 10 دقائق ))
اشرح للطلبة أن الأشخاص بحاجة إلى ادراك نقاط قوتهم حتى يتمكنوا من الشعور بالرضا عن أنفسهم، وأشر إلى أنهم بحاجة أيضا إلى معرفة الأمور التي يجدونها صعبة.
أولا كلف الطلبة بتدوين نقاط قوتهم في العمود المناسب.
ثم اطلب منهم تدوين الأشياء التي يجدونها صعبة. من الممكن أن يتضمن ذلك العزف على آلة موسيقية أو القيام بأعمال فنية أو أشغال يدوية أو ممارسة رياضة أو أداء واجب مدرسي.
ادع الطلبة إلى تبادل ما دونوه مع زملائهم في الصف. اكتب على السبورة بعض نقاط القوة وأمورا قد يجدها البعض صعبة . أكد أن الاشخاص يمتلكون نقاط مختلفة ويجدون صعوبة في أمور مختلفة وذلك بحسب الاختلاف في ما بينهم .
ما أجده صعبا
- لكل منا نقطة قوة وكل شخص يجد بعض الأمور صعبة
| نقاط قوتي | ما أجده صعبا |
أخبر الطلبة بأن الوقت قد حان لإنشاء المسودة الثالثة لأعمالهم الفنية، واطلب منهم التفكير في الآراء التي تلقوها حول مسودتهم السابقة، وتطبيقها عند إنشاء المسودة الجديدة. ثم اذكر بعض الآراء التي تمت مناقشتها من الدرس السابق أكد على أهمية المرونة: يجب أن يكون لدى الطلبة إرادة العودة إلى عملهم الفني مرات عدة إلى أن يشعروا بالرضا عنه
بعد مرور عشر دقائق قسم الطلبة في مجموعات ثنائية كل مع زميل جديد و اطلب إليهم إبداء آراء جديدة . يدون الطلبة الآراء التي يتلقونها عن مسودتهم الجديدة في كتبهم
- التحضير لزيارة الآباء
- يمكنك إعداد الطلبة لهذه الزيارة بطرحك الأسئلة التالية ومناقشتها :
1- ما الذي تريدون إخبار آبائكم به عن عملكم في هذه الوحدة ؟
2- ما الذي ستخبرونهم به عن رسومكم ؟
3- ما الذي تريدون عرضه عليهم ليشاهدوه ؟
- العودة إلى رسمي :
الآراء التي تلقيتها : ……………………………………..
- النشاط 5 (( 15 دقيقة )) ( اختياري )
ذكر الطلبة بمقولة النشاط الأول حول المثابرة و المرونة . أخبر الطلبة بأنهم سيكونون في صدد إنشاء شعار لصفهم
قسم الصف إلى فرق من أربعة أولا أطلب من كل فريق تحديد الكلمات المهمة التي يريدون إدراجها في شعارهم قد يشمل كلمات مثل العمل الجاد و النجاح و التمتع بالقوة و التحدي
يقوم كل فريق بإنشاء شعاره ويتبادله مع زملائه . اكتب شعار كل فريق على اللوح
ادع الطلبة للتصويت على شعار الصف المفضل لديهم . قد يتم هذا قبل زيارة الآباء الصف
تعاون مع زملائك لابتكار شعار للصف !
- كلمات مهمة يمكن استخدامها في شعارنا ؟
- شعار فريقي ؟
- شعار المرونة الذي أخترناه لصفنا ؟
- ارسم الشعار الذي اخترته لصفلك ؟
المهارات الأساسية ( في كل من المجال المعرفي والوجداني و العملي )
- التخيل
- التفكير اخلاقيا
- الإصغاء النشط
- النظر من زوايا متعددة
- المرونة
- التعاون
- الإبداع
- العمل الجماعي
- التكيف
المفردات
نقطة القوة :
التحسن في :
شعار الصف :
معاني المفردات
نقطة القوة : مجال أو مهارة غالبا ما يستمتع بها الشخص و يحقق فيها نجاحا
التحسن في : إجراء تغييرات إيجابية تهدف إلى تعزيز الآداء في مجال معين
شعار الصف : مجموعة من الأفكار و القيم التي توجه قراراتك وأفعالك كطالب