حل درس بداية جيدة تربية أخلاقية صف ثاني فصل ثاني

الصف الصف الثاني
الفصل تربية اخلاقية
المادة اخلاقية صف ثاني فصل ثاني
حجم الملف 738 KB
عدد الزيارات 623
تاريخ الإضافة 2021-01-06, 15:48 مساء

حل درس بداية جيدة 

تربية أخلاقية صف ثاني فصل ثاني

  • أجب عن الاسئلة التالية حول المثابرة وشارك إجاباتك مع زملائك .

أ- هل ساعدك العمل بجد في النجاح يوما ما ؟ 

ب- هل العمل بجد في مهمة تجدها ممتعة بعد أمرا سهلا ؟

ج- متى يصبح العمل بجد أكثر صعوبة في تنفيذه ؟ 

  • النشاط 1 ( 10 دقائق ) 

قدم الوحدة بشرحك للطلبة أهمية أن يعملوا بجد و أن يحاولوا تحسين نتائجهم في كل مهمة يؤدونها .

اطلب منهم التفكير في فكرة العمل الجاد و مزاياه من تجربتهم الشخصية و أطلب منهم مشاركة أفكارهم نع زملاء صفك 

يجيبون عنم الأسئلة أثناء تفكرهم في نجاحهم في المهمة التعليمية كنتيجة لعملهم الجاد : 

الإجابات المقترحة 

  • نعم ( بشكل عام ) 
  • قد لا يكون هذا الأمر سهلا دائما و لكنه يبدو سهلا في معظم الأوقات لأني لا أشعر بمرور الوقت ولا اشعر بالملل  وأشعر بالراحة أثناء أداء العمل 
  • عندما يطلب مني القيام بها و أنا لا أريد وعندما لا أستطيع القيام ببعض أجزائها بشكل جيد 

حفز الطلبة على التفكير في مهام مثل العمل الدراسي أو العام العائلية أو الأنشطة التي يقومون بها مع أصدقائهم أكد على فكرة أن العمل الجاد مهم في جميع مناحي الحياة 

  • النشاط 2 ( 15 دقيقة ) 
  1. قدم مفهوم إبداء الرأي للطلبة . اشرح لهم أن إبداء الراي في عمل ما هو معلومات يتم مشاركتها مع شخص ما حول عمله و يتم استخدامها كأساس للتحسين 
  2. أقرأ نص باتريك يرسم فراشة  على الطلبة الصف . اقرأ القة ببطء. بعد الفقرة الأولى . اسأل الطلبة ما إذا كانوا قد رأوا فراشات من قبل 
  3. بعد ذكر فراشة النمر خطافية الذيل على الطلبة .
  4. أطلب منهم التفكير في الأسئلة االثلاثة الواردة في كتاب الطالب 

باتريك يرسم فراشة

الإجابات المقترحة 

  • خاب أمله إلى حد ما ولكنه أمل في تحسين رسمهى 
  • نعم لأنها علقوا على بعض التفاصيل المحددة التي تتطلب العمل بجهد أكبر عليها 
  • لأنه استطاع رؤية الفرق على بعض بين رسمه الثاني و بين رسمه الأول و أنه أكثر شبهاً بالفراشة المطلوب رسمها 

اطلب من الطلبة مناقشة العبارة ( إبداء الرأي مهم للغاية )) مع زملائهم في الصف 

أسئلة التفكير الأعلى :

  • أي كلمات قد تستخدم لوصف النصائح التي تلقاها باتريك ؟
  • هل يمكن لإبداء الرأي أن يساعد في مواقف مختلفة ؟ 

الإجابات المقترحة 

  • مشجعة . مفيدة . محفزة . مخيبة للأمل . تؤذي مشاعري ولكن …….
  • إبداء الرأي مفيد في جميع المواقف فهو يساعد الطلبة على معرفة ما إذا كانوا على المسار الصحيح . وتصحيح أخطائهم وبذل المزيد من الجد في العمل وتحفيزهم للوصول إلى نتيجة أفضل 

أخبر الطلبة بأنهم سيشاركون في تحدٍ مشابه لتحدي باتريك 

  • النشاط 3 ( 10 دقائق ) 
  1. أطلب من الطلبة التفكير في فكرة إبداء الرأي في الصف الدراسي . اشرح المصطلحين النقد السلبي و الثناء و أكد على أهمية الثناء . ذكر الطلبة بأن التعاطف مطلوب في عملية إبداء الرأي 
  2. أطلب من الطلبة التفكير في ثلاث أسئلة في كتابهم

الإجابات المقترحة 

  • لمساعدة الأقران على الاستفادة من آراء اآخرين و تحسين عملهم 
  • أود سماع عما هو جيد في عملي وما يمكن تحسينه وما ينبغي تغييره 
  • خائب الأمل ومحبط وحزين 

اشرح لطلبة الصف أنهم سيقومون بإنشاء اتفاقية صف خاصة بكيفية إبداء الآراء بأعمالهم سيساهم كل طالب بعبارة واحدة يمكن إضافتها إلى الاتفاقية . ثم قم بإجراء مناقشة حول الاقتراحات و اكتب اتفاقية الصف على السبورة 

وضع اتفاقية صفية 

  • لماذا نبدي رأينا بعمل الآخرين ؟
  • ما نوع الآراء التي تحب سماعها بخصوص عملك ؟ 
  • كيف من الممكن أن تشعر إذا لم تسمع سوى سلبية عن عملك ؟ 

تعاون مم زميلك لكتابة عبارة تؤدان إضافتها غلى اتفاقية الصف بخصوص إبداء الآراء باعمالكم .

  • النشاط 4( 10 دقائق ) 
  1. اشرح للطلبة أنهم سيشاركون في نشاط مشروع فني ويبدون الآراء بعضهم إلى بعض 
  2. قدم مفهوم نجمة و أمنية لنوفر هيكلا للطلبة يقدمون من خلاله الآراء بعضهم إلى بعض في الصف الدراسي . النجمة عبارة عن تعليق إيجابي و الأمنية عبارة عن اقتراح للتحسين و المزيد من العمل 

مشروع فني 

  • اطلب من كل طالب إنشاء رسم لصورة ما. أكد أنه ينبغي عليهم العمل بجد في هذا المشروع.
    قسم الطلبة إلى مجموعات صغيرة مكونة من خمسة أو ستة، بناء على  عددهم الكلي. أعط صورة لكل مجموعة.
    أخبر الطلبة بأنهم ، خلال جزء من الدروس الأربعة التالية، سيحصلون على فرصة لدراسة الآراء التي يتلقونها و تطوير رسومهم.
  • أختر صورا لأشياء لم يعتد الطلبة عىل رسمها، مثل عصفور ذي ألوان فاقعة، أو حيوان أو نبات، أو شخص يرتدي ملابس مزركشة غير تقليدية.
  • وضح للطلبة أنهم سيعملون في مجموعات ثنائية ويبدي الفرد في كل مجموعة رأيه برسم الآخر  .
    وضح لهم أيضا أنه ستتم دعوة آبائهم لزيارة الصف( أثناء شرح الدرس 5 ) لمشاهدة الأعمال الفنية و رؤية نتيجة عملهم الجاد.

 

  • النشاط 5 ( 10 دقائق ) 
  1. اطلب من الطلبة تذكر الأفكار الأساسية التي تم استكشافها في هذا الدرس. اكتب الأفكار على اللوحة الورقية القلابة . أخبر الطلبة أن بإمكانهم رؤية بعض الأفكار الأساسية المقترحة في كتاب الطالب.
  2. ثم اطلب منهم العمل في مجموعات ثنائية للاتفاق على سؤال يودون طرحه بخصوص هذا الدرس. أعط مثال : "ما النقد السلبي؟ 
    اجمع الأسئلة وقم بإجراء مناقشة حولها.


 

  • أكتب سؤالا لمساعدتك على توضيح فكرة لم تفهمها في الدرس : 

العمل الجاد - إبداى الرأي - التقدم - إتقان عملك 

سؤالي هو : ………………………………………

 

 

 

 

شارك الملف