حل درس تحفة فنية مع التلخيص رواية عساكر قوس قزح

الصف الصف التاسع عام
الفصل لغة عربية الصف التاسع
المادة لغة عربية الصف التاسع الفصل الثالث
حجم الملف 278 KB
عدد الزيارات 1591
تاريخ الإضافة 2020-05-01, 18:18 مساء

مرفق لكم حل الفصل الثثامن عشر درس تحفة فنية مع التلخيص وهذا هو الفصل السابع عشر من الرواية المقررة لطلاب الصف التاسع الفصل الثالث العام الدراسي 2019-2020 .

حل درس تحفة فنية رواية عساكر قوس قزح

 

حلول الاسئلة بشكل نصي :

 

  1. تمنى تلاميذ مدرسة المحمدية في البادئ تجاهل الكرنفال لأنهم لم يريدوا أن يتعرضوا للإحراج والمهانة والمشاركة من أجل احتلال مراكز أخيرة فيه.
  2. صحيح أن الفقر يؤثر بشكل كبير على تفوق المواهب وانفجارها، لكن ذلك قد يكون أيضا حافزا للإبداع أيضا، فلولا الفقر لما خطرت فكرة الرقصة الافريقية لمهار، وذلك لخلوها من الملابس الكثيرة، وبذلك غطوا عجزهم في الاتيان بملابس خاصة بالكرنفال.
  3. تشحيع المعلم له دور كبير في تطوير حالة الطالب .
  4. أتوقع أن فكرة مهار ستجلب أنظار الجميع الى تلاميذ مدرسة المحمدية، وهذا لاحتمالية تقديمهم لعرض هائل بإمكانات معدومة.
  5. عناصر السعادة هي الايمان بنفسك رغم شح الامكانيات الذي يعترضك، والابداع الذي يصدر عنك والالهام حين تخذلك الموارد. أن تبدع شيئا من لاشيء.
  6. فقرة فردية خاصة.

تلخيص درس تحفة فنية

بدأ 17 أغسطس بالاقتراب وبدأ أمل تلاميذ مدرسة المحمدية في الازدياد في تأدية عرض فني كبير يليق بهم ويشرفهم في الكرنفال القادم، وكان لهم الحق في ذلك، فمهار منحهم الاعتقاد بأنهم يمكنهم الفوز بعد ابتكاره عرضا فنيا مستوحى من رقصة ماساي الافريقية، 

لكن بإضافة معان وتلميحات لها تتمثل في مهاجمتهم من طرف فهود وهم بصدد الرقص، وبرغم التشتيت الذي يتعرضون له إلا أنهم يبقون كتلة واحدة ويستمرون في أداء رقصتهم إلى حين أن يأتي جنود بواسل يدفعون عنهم الفهود. لم تكن هذه الفكرة إلا من ابداع مهار، فنان مدرسة المحمدية الأول.

 

 

تحميل حل الفصل الثامن عشر

اضغط هنا للتحميل

 

شارك الملف

أنا ربوت