حل درس تغيرات الحالة علوم ثالث

الصف الصف الثالث
الفصل علوم الصف الثالث
المادة علوم الصف الثالث فصل ثالث
حجم الملف 3.27 MB
عدد الزيارات 2849
تاريخ الإضافة 2020-04-20, 00:52 صباحا

مرفق لكم حل درس تغيرات الحالة علوم ثالث فصل ثالث  يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة العلوم للصف الثالث الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت 

الدرس : تغيرات الحالة : 

الأهداف :

- قس وسجل درجة حرارة الماء في حالات مختلفة.

- حدد آثار تسخين المادة وتبريدها.

1 - تقديم : 

تقويم المعرفة السابقة 

اجعل الطلاب يتناقشوا حول تغييرات الحالة المعروفة، اسأل : 

- ماذا يحدث للمثلجات عند وضعها خارج الثلاجة؟ تتحول من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة. 

- ماذا يحدث للشمعة الذائية بعد اختفاء شعلة النار. تتحول من الحالة السائلة إلى الحالة الصلبة.

 اجعل الطلاب يذكروا أمثلة أخرى لتغييرات الحالة.

تهيئة : 

نموذج استهلالی :

 أضف ماء ساخنا إلى كوب أو كأس بلاستيكي نظيف إلى أن بمتلي نصفه تقريبا، ضع صحتا زجاجيا فوق الكوب أو الكأس، ثم ضع مكعبين من الثلج في الصحن، بعد دقيقتين. أزل الصحن واجعل الطلاب بلا حظوا قاعه. اسأل :

- ماذا ترون في أسفل الصحن؟ قطرات من الماء

-  من أين أتي الماء برأيكم؟

الإجابة المحتملة: من الماء في الجو

 أخبر الطلاب أنهم سيتعلمون كيف تتغير المواد من حالة إلى أخرى. إذا كان الطلاب يعتقدون أن الماء قد جاء من الثلج. فاجعلهم يعبدوا النظر في إجابتهم لاحقا خلال الدرس.

انظر وتساءل : 

حث الطلاب إلى مشاركة إجاباتهم عن سؤال انظر وتساءل: 

- ماذا يحدث للثلج في يوم دافئ ومشمس؟ ما الذي يسبب هذا التغيير؟ 

اكتب أفكارا على اللوحة ولاحظ أي مفاهيم خاطئة ربما تكونت لدى الطلاب، عالج هذه المفاهيم الخاطئة في أثناء شرح الدرس

السؤال المهم : 

اجعل الطلاب يقرؤوا "السؤال الرئيس". أخبرهم أن يفكروا فيه في أثناء قراءة الدرس. أخبر الطلاب بأنهم سوف يعودون إلى هذا السؤال بنهاية الدرس..

التخطيط المسبق:

 وفر مبردات التخزين الثلج إلى حين استخدامه، وتأكد من توفر ما يكفي من مقاييس الحرارة. حضر أوعية للنفايات للثلج المذاب في حال عدم توفر حوض.

 الهدف يساعد هذا النشاط الطلاب على ملاحظة تغيير حالة الماء من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة.

الاستقصاء المنظم :

1- قس كن حذرا! نبه الطلاب إلى الانتباه عند استخدام مقاييس الحرارة، حيث أنها قد تتعرض اللكسر بسهولة.

نشاط استقصائي إضافي:

 اسأل الطلاب حول كيف يمكن أن تختلف النتائج فيما لو استخدموا ماء ساخنا عوضا عن البارد لصنع الثلج, اجعلهم بفكروا في سؤالهم الخاص عن كيفية تأثير درجة حرارة الماء بالنتائج، ثم اطلب منهم تخطيط تجربة ثم تنفيذها للإجابة عن هذا السؤال، اسأل

 كيف تؤثر درجة حرارة الماء في البداية في نتائج التجربة؟

استكشف بديل : 

كيف تؤثر الطاقة في الحالة؟ 

المواد ماء بدرجة حرارة الغرفة

 اجعل كل طالب أو طالبة بضع نقطة ماء بدرجة حرارة الغرفة على بده أو بدها تم توزيعها على راحة اليد. اجعلهم يلاحظوا كيف يشعرون بالماء على جلدهم. اجعلهم يتركوا الماء ليتبخر وبشرحوا لماذا حدث هذا التغير في الحالة؟

ما الذي يحدث عند تسخين المادة ؟

 مناقشة الفكرة الأساسية

 اجعل الطلاب يناقشوا كيف أن إضافة الطاقة إلى المادة تغيرها. اسأل :

-  اذكر بعض الأمثلة عن تغير المادة عن طريق إضافة الطاقة إليها. الإجابات المحتملة، غلي الماء عن طريق تسخينه وانصهار مكتب الثلج عن طريق ترکه خارج  الثلاجة. 

- ما الطريقتان اللتان تؤثران على المادة عن طريق إضافة الطاقة؟ الإجابة المحتملة، زيادة درجة الحرارة أو تغيير حالتها

مواصفات ملف حل درس تغيرات الحالة علوم ثالث فصل ثالث كالتالي : 

  • نوع الملف : حلول درس
  • الصف : الثالث
  • المادة : العلوم
  • عدد الصفحات: 16 صفحة
  • صيغة الملف : pdf بي دي اف

شارك الملف