حل درس المحافظة على التنوع الإحيائي علوم تاسع

الصف الصف التاسع عام
الفصل علوم الصف التاسع العام
المادة علوم الصف التاسع الفصل الثالث
حجم الملف 1.59 MB
عدد الزيارات 1769
تاريخ الإضافة 2020-04-10, 01:45 صباحا

مرفق لكم حل درس المحافظة على التنوع الإحيائي علوم تاسع فصل ثالث يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة العلوم للصف التاسع الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت 

المحافظة على التنوع الأحيائي : 

تستخدم الأشخاص العديد من الوسائل والطرائق لإبطاء معدل الانقراض والحفاظ على التنوع الأحيائي .

 الربط مع الحياة اليومية هل سبق آن کسر قطعة مزخرفة وأصلحتها ؟ لابد  من أن تكون قد يجعلها عن كل القطع المكسورة ثم ألصقت بعضيا ببعض بعناية فائقة لا يختلف إصلاح نظام بیئي متضرر كثيرا عن هذه العملية إذ بیحت العلماء بعناية عن كل أجزاء النظام البيئي، ويصلحون الأحرار ويؤمنون الموقع الحماية النظام البيئي من الأضرار المستقبلية

الموارد المتجددة : يجب أن تراعي الخطط المعدة لاستخدام المواره الطبيعية على المدى الطويل الفرق بين مجموعتين من الموارد الطبيعية وهما الموارد المتجددة والموارد غير المتجددة، تعرف الموارد التي بتم التعويض عنها عبر عمليات طبيعية بمعدل أسرع من معدل استهلاكها بالموارد المتجددة، ثمثل الطاقة الشمسية موردا متجددا لأنها لا تنصب أبدا كذلك تدرج النباتات الزراعية والحيوانات والمياه النظيفة والهواء النظيف ضمن الموارد المتجددة إذ يتم استبدالها طبيعيا بمعدل أسرع من معدل استهلاكها ومع ذلك، تشير إمدادات هذه الموارد محدودة، فإذا تجاوز الطلب عليها نسبة العرض فقد تستنفذ .

 الموارد غير المتجددة  : تعرف الموارد الموجودة على الأرض بكميات محدودة أو تلك التي يتم التعويض عنها عبر عمليات طبيعية تستمر الفترات زمنية طويلة للغائية بالموارد غير المتجددة. ويندرج الوقود الأحفوري والترسبات المعدنية كاليورانيوم المشبع ضمن الموارد غير المتجددة كما تمثل الأنواع موارد متجددة حتى تفوق اخر فرد فيها. فإذا انقرض النوع، بتحول إلى مورد غير متجدد لأنه يكون قد فقد إلى الأبد .

الهدف:

 سیری الطلاب :  أن نقاط التنوع الأحيائي الساخنة صغيره ومشتتة، وأن تجمع الأنواع الفريدة وتنوع الأنواع. بشكل عام. يتركزان في هذه المناطق

دعم الكتابة : 

كتابة منهجية اطلب من الطلاب اختبار إحدى نقاط التنوع الأحيائي الساخنة لإجراء بحث عنها، ثم كتابة مثال عن المخاطر التي تهدد نوع معينا أو مجموعة من الأنواع في تلك المنطقة واجمع المقالات في مجلة واطبعها ليتمكن جميع الطلاب من الاطلاع عليها. يستطيع الطلاب دون المستوى والطلاب ضمن السنوي أن يشاركوا عن طريق وضع إعلانات المجلة أو جمع رسوم توضيحية

مقتطف من بحث :

استخدام النماذج بوضح أحد الأبحاث التعليمية أن استخدام النماذج سيعزز استيعاب الطلاب الحسي للموضوعات الصعبة، وبتطلب نشاط تصميم النماذج الوارد في هذه الصفحة تقييم الطلاب للخرائط الموجوده في هذه المعلومات الإنشاء نموذج خاص بهم لا يساعد هذا النشاط الطلاب في نصور المفهوم فحسب، بل يساعدهما أن ربطه بموقف من الحياة اليومية (2004. Hitt and Townsend)

التعزيز البيولوجي :  تعرف عمليه إضافة المفترسات الطبيعية إلى نظام بيئي متدهور بالتعزيز البيولوجي، فعلى سبيل المثال. تتغذی حشرات المن وهي حشوات صغيرة للغاية، على الخضروات والنباتات الأخرى، مما قد يؤدي إلى تدمير المحاصيل الزراعية كذلك، يمكن أن تقل حشرات المن الأمراض النباتية ويعتمد بعض المزارعين على الخنافس لمكافحة الحشرات التي تتغذى على محاصيلهم وبما أن بعض أنواع الخنافس تتغذي على حشرات المن موضح في الشكل 23، لذا يمكن استخدامها لمكافحة حشرات المن لا تؤذي الخنافس المحاصيل وبذلك تبقي الحقول خالية من حشرات المن

مواصفات ملف حل درس المحافظة على التنوع الإحيائي علوم تاسع فصل ثالث كالتالي : 

  • نوع الملف : حلول درس
  • الصف : التاسع
  • المادة : العلوم
  • عدد الصفحات: 15 صفحة
  • صيغة الملف : pdf بي دي اف

شارك الملف