حل درس الوقود الاحفوري علوم تاسع

الصف الصف التاسع عام
الفصل علوم الصف التاسع العام
المادة علوم الصف التاسع الفصل الثالث
حجم الملف 744 KB
عدد الزيارات 2481
تاريخ الإضافة 2020-04-10, 01:23 صباحا

مرفق لكم  حل درس الوقود الاحفوري علوم تاسع فصل ثالث يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة العلوم للصف التاسع الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت .

القسم 1 : 

1 التركيز : 

الفكرة الرئيسة :

 تدفئة المنازل أطلب من الطلاب تحديد مصدر التدفئة في منازلهم من المحتمل أن تكون إجابة الطلاب في الكهرباء، ثم اسألهم ما إذا كانوا يعرفون طريقة توليد الطاقة الكهربائية الوقود الأحفوری اشرح للطلاب أن التفاعلات الكيميائية التي تحدث عند حرق الوقود الأحفوري تؤدي إلى تحويل طاقة الوضع الكيميائية إلى طاقة حرارية. نستخدم الطاقة الحرارية بعد ذلك الإدارة زعانف التوربين، مما يؤدی إلى تشغيل المولد الذي يحول الطاقة الحرارية إلى طاقة كهربائية

الربط بالمعرفة السابقة :

مصدر الطاقة اطلب من الطلاب تحديد أخر مرة استغلوا فيها حافلة أو ركبوا سيارة أشرح أن الطاقة التي جعلت المركبة تتحرك مصدرها الوقود الأحفوري في هذا القسم. سيتعرفون على الأنواع المختلفة من الوقود الأحفوري الذي بعد من المصادر المفيدة للطاقة .

 تنشيط المعرفة بالمفردات اطلب من الطلاب تحديد الطرائق التي ترتبط بها المفردات الجديدة، وأسمح لهم باستخدام الكتاب المدرسي کمورد واطلب منهم أبط ايجاد مصطلحات مألوفة أخرى ترتبط بمفردات الوحدة

موارد الطاقة : 

كم عدد المناخي المختلفة التي اعتمد فيها على موارد الطاقة اليوم ؟ يمكنك رؤية الطاقة تستخدم في العديد من السياحي على مدار اليوم، كتلك المية في الشكل 1. تستخدم المدافئ والمواد الطاقة الحرارية التدفئة المباني وطهي الطعام. كل ما يخصه. ونستخدم مكيفات الهواء الطاقة الكهربائية التبريد المنازل کما نستهلك السيارات وغيرها من وسائل النقل الطاقة الميكانيكية لنقل الأشخاص والمواد من منطقة إلى أخرى

التنوع الثقافي : 

البلاد الغنية بالنفط يوجد أكثر من %65 من احتياطي النفط العالمي في الشرق الأوسط اطلب من الطلاب البحث عن بعض الثغرات التي حدثت في هذه البلاد منذ اكتشاف النفط في الإجابة المحتملة يعتمد اقتصاد هذه البلاد حاليا على الدخل من صادرات النفط، أصبح السم رعاية صحية وطرق ومدارس وبنى تحتية افضل بكثير من ذي قبل .

مختبر : الاستقصاء : 

الحفاظ على الموارد الهدف بعرض الطلاب جهود الزملاء في الحفاظ على الطاقة وسيجمعون النتائج ويقدمون نصائح وتقنيات للحفاظ على الطاقة 

المواد المحتملة : نسخ من الاستبيان الذي انشاء الطلاب التمريره إلى الزملاء 

الزمن المقدر : حصتان دراسيتان أو ساعتان خارج الصف الدراسي 

الإجراء : يجب أن يتقسم الطلاب إلى مجموعات صغيرة واطلب منهم كتابة استبيان طلابي بطرح أسئلة عن الحفاظ على الطاقة يجب كتابة أسئلة مثل " هل تطفئ الأنوار عندما تغادر الغرفة ؟

-  يجب أن يجمع الطلاب نتائج الاستبيان يمكن أن يستخدم الطلاب مهاراتهم في الرياضيات لتحديد النسب المئوية لأنواع الأجوبة

- اطلب من الطلاب إعداد کتيب لتوزيعه على الطلاب في مدرستهم بحيث يعرضون فيه تجميعائهم من النصائح والتقنيات للحفاظ على الطاقة

3  - التقويم :

 التأكد من الفهم :

 التلخيص بالصف الدراسي إلى مجموعات صغيرة وخص لكل مجموعة موضوعين القسم يجب أن تعرض کل مجموعة الأفكار الأساسية من هذا القسم على بقية الصف الدراسي 

إعادة التدريس:

 استخدام الوقود الأحفوری نظم الصف الدراسي في ثلاثة أفرقة واطلب من كل فريق التفكير في مزايا وعيوب استخدام البترول والفحم والغاز الطبيعي اذكر المزايا والعيوب على اللوحة واسأل الطلاب عن الوقود الأكثر فائدة.

التقويم : 

العملية اطلب من الطلاب إنشاء لوحة إعلانات للمقارنة والمقابلة بین استخراج البترول والفحم من الأرض.

إن البترول سائل ، لذا فإنه يضخ من الأبار المحفورة في أعماق قشرة الأرض أما الفحم صلب وسنخرج غالبا من المخزونات الموجودة تحت سطح الأرض.

مواصفات ملف حل درس الوقود الاحفوري علوم تاسع فصل ثالث كالتالي : 

  • نوع الملف : حلول درس
  • الصف : التاسع
  • المادة : العلوم
  • عدد الصفحات: 7 صفحات
  • صيغة الملف : pdf بي دي اف

شارك الملف