حل درس موارد الطاقة المتجددة علوم تاسع

الصف الصف التاسع عام
الفصل علوم الصف التاسع العام
المادة علوم الصف التاسع الفصل الثالث
حجم الملف 765 KB
عدد الزيارات 2160
تاريخ الإضافة 2020-04-09, 21:28 مساء

مرفق لكم حل درس موارد الطاقة المتجددة  علوم تاسع فصل ثالث يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة العلوم للصف التاسع الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت 

القسم 3  :

1 التركيز : 

فكرة الرئيسة :

 الطاقة : اطلب من الطلاب تحديد موارد الطاقة التي يستخدمونها في الحياة اليومية. قد يشير الطلاب إلى الوقود الأحفوري كمصدر للطاقة الكهربائية اطلب من الطلاب اقتراح بدائل لتلك الموارد غير المتجددة الطاقة النووية والطاقة الشمسية والطاقة الكهرومائية اشرح للطلاب أنهم سيتعرفون في هذا التم على مصادر الطاقة المتجددة مثل الشمس والماء والرياح وحرارة الأرض الداخلية

موارد الطاقة المتجددة : 

الفكرة الرئيسية : موارد الطاقة المتجددة على التقليل من اعتماد الإنسان على الوقود الأحفوري

 الربط مع الحياة اليومية ما أنواع الأنشطة التي شاركت فيها صبيحة اليوم ونحطلبت منك موارد طاقة تستخدم العديد من الأنشطة اليومية مواره الحضانة الأرضية، سواء شمل ذلك تشغيل الأصواء أو إعداد الإفطار على الموقد أو ركوب الحافلة للذهاب إلى المدرسة

خيارات الطاقة : 

يزداد الطلب على الطاقة ابعد يوم بازدياد عدد سكان الأرض. ومع ازدياد الطلب. بدل ما توليه من إمدادات الموارد الطاقة غير المتجدده وينتج عن استخدام الطاقة النووية نفايات ذات مستوى إشعاعي عال يجب التخلص منها بطريقة آمنة ونتيجة لذلك، يتم تطوير مصادر الطاقة البديلة حتي تتمكن من تلبية المتطلبات المتزايد من الطاقة وتعد بعض مصادر الطاقة البديلة من الموارد المتجددة ان المورد المتجدد مورد لنظافة بسكن تعويضه بالعمليات الطبيعية بصورة أسرع من استنفاد الانسان له

الطاقة الناتجة عن الشمس إن متوسط كمية الطاقة الشمسية التي تسطع على الولايات المتحدة في العام الواحد أكثر من إجمالي الطاقة المستخدمة في العام الواحد بالف مرة ونظرا إلى أنه من المتوقع أن تستمر الشمس في إنتاج الطاقة المليارات السنين. فالطاقة الشمسية مورد لا ينصب في حياتنا، وهي من الموارد المتجددة 

وعلى الرغم من تجده الطاقة الشمسية. إلا أنها لا تتم إلا  1 % فقط من الخلافة في العالم طرائق متعددة لإنتاج الطاقة الشمسية إحدى هذه الطرق تتمثل في استخدام خلية كهروضوئية، كما هرمين في الشكل 17 إن الخلية الكهروضوئية تحول الطاقة الإشعاعية مباشرة إلى طاقة كهربائية وتسمي الخلايا الكهروضوئية ايضا الخلايا الشمسية .

سؤال الشكل 19 :

 تولد طاقة الوضع الجدية للماء التساقط طاقة ميكانيكية عندما يصطدم بزعانف التوربين، ثم بدير التوربین عود مولد كهربائي فيقوم المولد بتحويل الطاقة الميكانيكية إلى طاقة كهربائية

مناقشة :

 استخدام الماء إن الماء من الموارد المتجددة وهو مورد مجاني فلماذا لا علي نسبة أكبر من احتياجاتنا للطاقة ؟ يرجع ذلك إلى كون الكثير من المواقع المناسبة لإنشاء محطات الطاقة الكهرومائية مواقع مستخدمة مسبقا ولا يكن إنشاء محطات الطاقة الكهرومائية في أماكن أخرى لأنها تخل بالأنظمة البيئة الطبيعية أو لأن جفرافيا تلك الأماكن غير ملائمة لإنشاء محطات طاقة كيرومائية فيها.

من فهم النص :

 حدد العملية التي تحول الطاقة الموجودة في باطن الأرض إلى طاقة حرارية

في بعض المناطق يوجد في قشرة الأرض شقوق أو مناطق ضعف تسمح للصهارة بأن ترتفع باتجاه السلع فعلى سبيل المثال، تبع البراكين النشطة للغازات الساخنة والمهارة الموجودة في أعماق باطن الأرض بالخروج. رسما رأيت من قبل نبع بنات ماء جوفيا وأبخرة احنة شحن المهارة التربية من سطح الأرض المياه الجوفي التدفق من السبع وفي بعض المناطق النساء الحوالي الساخن إلى المنازل مباشرة لتوفير الدفء

مواصفات ملف حل درس موارد الطاقة المتجددة علوم تاسع فصل ثالث كالتالي : 

  • نوع الملف : حلول درس
  • الصف : التاسع
  • المادة : العلوم
  • عدد الصفحات: 7 صفحات
  • صيغة الملف : pdf بي دي اف

شارك الملف