الوحدة 12
تمثيل البيانات وتفسيرها
الجدول الزمني المقترح
1 جمع البيانات وتسجيلها
التركيز : جمع البيانات وتسجيلها من خلال الملاحظات والاستطلاعات
2 رسم التمثيلات البيانية المصورة مدرجة القياس
التركيز : تصميم المثيل بياني مصور مفرح القياس .
المفردات
بيانات data
استطلاع survey
مخطط إحصاء folly chart
جدول تكرار frequency table
علامة إحصاء tally mark
تمثيل بياني مصور picture graph
رسم تصويري pictograph
مفتاح key
تحليل analyze
تفسير interpret
الإستراتيجية التعليمية للتحصيل اللغوي
مفردات أكاديمية أولية
اطر الجمل
المواد
تمثيل مسائل الرياضيات
الدرس
حقيبة ورقية بنية صغيرة ، مكعبات الربط
تمثيل مسائل الرياضيات
بطاقات ملاحظات لاصقة
الدرس
بطاقات ملاحظات لاصقة
تقويم استيعاب الدرس
الاستجابة للتدخل التقويمي
قريب من المستوى
نشاط عملي
تمرين إعادة التدريس الدرس 1
ضمن المستوى
نشاط عملي
أعلى من المستوى
نشاط عملي
تمرين الإثراء ، الدرس 1
قريب من المستوى
نشاط عملي
تمرين إعادة التدريس الدرس 2
ضمن المستوى
نشاط عملي
أعلى من المستوى
نشاط عملي
تمرين الإثراء الدرس 2
التقويم الشخصي
التركيز - تضييق النطاق - يفهم أعمق
الترابط المنطقي - ربط عملية التعلم داخل الوحدة - وبين الصفوف
الدقة - السعي نحو توفير ثلاثة أوجه للتعليم بكثافة متساوية - الفهم التصوري ، والمهارة والتمرس الإجرائيان ، والتطبيق
ما الذي يفترض بالطلاب فهمه
رسم المخططات الخطية
كيفية استخدام مخطط خطي لتمثيل البيانات .
المقياس الأفقي يحمل علامات بالوحدات المناسبة
ترسم علامات X أعلى مستقيم الأعداد لتمثيل قيم البيانات
ما الذي يفترض بالطلاب أن يكونوا قادرين على فعله
استخدم المخططات الخطية لتمثيل مجموعات البيانات ، مثل ذلك الظاهر أدناه
أطوال الشرائط ( سنتيمترات ) :
12 . 13 .13 .11 .12 .13 .11 .16 .12 .12 .14
أطوال الثعابين (CM )
بيانات القياس
كيفية استخدام المسطرة لقياس أقرب نصف سنتيمتر أو ربع سنتيمتر
يوجد نصفا سنتيمتر في السنتيمتر الواحد وأربعة أرباع سنتيمتر في السنتيمتر الواحد
يمكن استخدام الأجزاء الكسرية من السنتيمتر للحصول على قياسات أكثر دقة
قم بإيجاد بيانات قياس تتضمن انصاف وأرباع cm، مثل مجموعة البيانات المبينة أدناه
عرض بيانات القياس
كيفية تمثيل بيانات القياس بيانيا على مخطط خطي
يتم وضع علامات بالوحدات المناسبة على المقياس الأفقي ، بما في ذلك أنصاف وأرباع السنتيمتر
ترسم علامات الـ X أعلى مستقيم الأعداد لتمثيل قيم البيانات
مثل بيانات القياس بيانيا مثل مجموعة البيانات المبينة أعلاه ، على مخططات خطية
ما الذي سيفعله الطلاب لاحقا بتلك المهارات ؟
بعد هذه الوحدة ، سيتعلم الطلاب ما يلي : حل مسائل من الحياة اليومية تتضمن محيطات مضلعات
في الصف التالي ، سيتعلم الطلاب :
صمم مخطط خطى لعرض مجموعة بيانات القياسات بأثمان سنتيمتر
ملاحظات المعلم
...........................................................................................
الاستعداد
الموضوع :
مغامراتي خارج المنزل
ترتبط جميع دورس الوحدة 12 بموضوع " مغامراتي خارج المنزل " الذي يركز على أنشطة الطلاب خارج المنزل مثل مراقبة الطيور وصيد الأسماك . وينعكس هذا في حل المسائل والتوضيحات المستخدمة في الوحدة
الاستفادة من السؤال الأساسي
بمجرد انتهاء الطلاب من هذه الوحدة ، يجب أن يكونوا قادرين على الإجابة على السؤال " كيف يمكننا الحصول على معلومات مفيدة من مجموعة بيانات؟ " وفي كل درس ، يعزز الطلاب من فهمهم لهذا السؤال من خلال الإجابة على أسئلة أبسط ، وهي التي يشار إليها في التمارين مثل الاستفادة من السؤال الأساسي . وفي نهاية الوحدة . يستخدم الطلاب خريطة مفاهيم لمساعدتهم في الإجابة على السؤال الأساسي
مشروع الوحدة
استدعاء جميع المتطوعين
اطلب من الطلاب صنع قائمة بقرص التطوع وإنشاء تمثيل بياتي أفقي بأعمدة لإظهار أين يرغبون في التطوع
اطلب من الطلاب التباحث في قائمة لفرص التطوع . وتشمل الاحتمالات التطوع في مطبخ الحساء والقراءة للمكفوفين وإعطاء دروس لزميل أو أحد الإخوة وزيارة كبار السن وتنظيم مبادرة لتنظيف الحي
اطلب من الطلاب إجراء اقتراعا لمعرفة من الذي يريد أن يتطوع في كل فرصة ثم أطلب منهم تصميم تمثيل بياني أفقي بأعمدة لإظهار نتائج الاقتراع الخاصة بهم
قم بتحدي الطلاب لوضع خطة لجميع الطلاب في الصف الدراسي التنظيم فرصة التطوع التي حصلت على أكبر عدد من الأصوات .
التقويم التشخيصي
لديك خيار طباعة لتقويم فهم الطلاب للمهارات اللازمة للنجاح في هذه الوحدة . استخدم نتائج الطلاب لتحديد مستوى التدريس المطلوب لمساعدتهم على الاستعداد للوحدة
يحدد التقويم هل أنا مستعد؟ الوارد في بداية الوحدة ما إذا كان الطلاب يتمتعون بالمهارات الأساسية اللازمة لتحقيق النجاح في تعلم المهارات والمفاهيم الجديدة المعروضة في هذه الوحدة
واستنادا إلى نتائج عناصر التقويم هل أنا مستعد استخدم خيارات التدريس المتمايز الواردة في الصفحة التالية لتناول الاحتياجات الفردية قبل بدء الوحدة
التدريس المتمايز
قريب من المستوى
المستوى 2 : التدخل التقويمي الاستراتيجي
العناصر التي تم الإخفاق فيها 5 - 3
استخدم الأوراق التدريبية للتقويم " هل أنا مستعد ؟ " لمراجعة المفاهيم التي أخفق فيها الطلاب في التقويم
ضمن المستوى
المستوى 1
العناصر التي تم الإخفاق فيها . 2
اطلب من الطلاب تصحيح العناصر التي أخفقوا فيها ووضح لهم خطأهم الأصلي ، قد ترغب في استخدام الأوراق التصويبية الخاصة بتصحيح تقويم " هل أنا مستعد؟ "
أطلب من الطلاب إكمال الاختبار القبلي للوحدة لتحديد مهارات الوحدة التي يعرفها الطلاب مسبقا .
استخدم ورقة عمل " الرياضيات في المنزل وقت اللعب " من وحدة سابقة
استخدم لعبة " مراجعة المفردات " من وحدة سابقة
أعلى من المستوى
التوسع
العناصر التي تم الإخفاق فيها 1 أو 0
اطلب من الطلاب إكمال الاختبار القبلي للوحدة لتحديد مهارات الوحدة التي يعرفها الطلاب مسبقا .
استخدم ورقة عمل " الرياضيات في المنزل وقت اللعب " من وحدة سابقة .
استخدم لعبة " مراجعة المفردات " من وحدة سابقة