اعرف لغتك . . أحبها :
أسلوب العطف
نواتج التعلم
ناتج التعليم : G3.5.2.2.6 يوظف المتعلم حروف العطف (و ، أو ، ف ، ثم) في جمل من إنشائه محاكيا نمطا
عزيزي الطالب :
إذا أردت أن تكتب موضوعا جميلا مترابطا فإنّك تحتاج إلى توظيف أدوات ربط ؛ لتكون كتابتك صحيحة تعبر عمّا تريده ، ومن الأدوات التي تحقق الرّبط حروف العطف ، ومنها :
و - أو - ف - ثم
1. اقرأ العبارات الآتية ، ولاحظ الحرف الملون :
تصافح ماجد و خالد .
أتوضأ ثم أصلي
أكلت خبزا و بيضا .
تظهر الأزهار ثم الثمار
استخدم حاسوبا أو لوحا ذكيا
خذ من الحقيبة قلما أو دفترا
صعد إلى الحافلة محمد فـصالح فـسعيد .
2. ضع خطا تحت حروف العطف في الجمل الآتية ، ثم اقرأها مضبوطة
- الوقت و الصحة نعمتان من نعم الله سبحانه
- تحفظ علياء صفحة أو صفحتين من كتاب الله كل يوم
- أذاكر الرياضيات ثم العلوم ثم اللغة العربية
- من طرائق حفظ الطعام : التبريد أو التجفيف أو التمليح .
3 . أكمل الجمل الآتية بحرف عطف مناسب مما يأتي : (و - أو - في - ثم) ثم اقرأها :
أ. ينزل المطر ، فـتخضر الأرض .
ب. مكث الضيف ثلاثة أيام ، ثم غادر .
ج. يمكنك أن تلقي قصيدة ، أو خطبة في الاحتفال .
د. عاد محمد ، و خالد من رحلة الصيد معا .
4 . فكر مع زميلك ، ثم تعاونا في تحديد أركان العطف في الجدول الآتي :
الجملة ← حرف العطف ← الكلمة التي قبله ← الكلمة التي بعده
حضر الحفل على وجمال ← و ← علي ← جمال
لون الأزهار باللون الأحمر أو الأصفر ← أو ← الأحمر ← الأصفر
سجد الإمام فالمأموم ← ف ← الإمام ← المأموم
صليت الفجر ثم الظهر في المسجد ← ثم ← الفجر ← الظهر
أملأ الفراغ في العبارات الآتية بما يناسب :
أ. وقفت الحافلة ، فـ نزل الركاب
ب. أذن المؤذن ثم أقام الصلاة
ج. اجتمع الأصدقاء و الأحبة في النادي
د. سأبدأ بحل واجب الرياضيات أو اللغة العربية
6. تعاون مع مجموعتك في ترتيب الجمل الآتية ، ثمّ : اربطوا بين الجمل بحروف عطف مناسبة
انتهى العام الدراسي ( 1 )
قرأت المجلات المصورة الجميلة ( 7 )
طلبت ليلى إلى والدها الذهاب إلى المكتبة ( 3 )
قالت : أريد قصصا ومجلات ( 5 )
بدأت العطلة الصيفية ( 2 )
قرأت القصص المسلية ( 6 )
أعدت ألبوما مصورا بما قرأت ( 8 )
سألها : هل تريدين كتبا أو قصصا أو مجلات ؟ ( 4 )
أسلوب العطف
1 . كون من مجموعة الحروف الآتية أي عدد تستطيعه من الأسماء ، والأفعال ، والحروف ، حوطها ثم اكتبها . ا
الأسماء أولاد / عيد / بلاد
الأفعال شرب / يجد / أبدأ
الحروف من / ب / ل
2. اقرأ العبارات في العمود (أ) ، ثم اكتب عبارات تحاكيها في العمود (ب) :
العبارات (أ) ← المحاكاة (ب)
أحب اللعب مع إخوتي وأصدقائي . ← أحب التعلم مع معلمي وزملائي
سأذهب إلى البحر أو الحديقة . ← سأقرأ قصة خيالية أو حقيقية
يرافقني في الخلّة عمر أو سالم . ← سيكرمني معلمي أو مدير المدرسة
انتهيت من واجباتي ، ثم ذهبت للعب . ← انتهيت من اللعب ثم ذهبت للبيت
حضر الطلاب محمّد فراشد فعلي . ← مثلت الطالبات عائشة فخديجة عن حلا والحلويات
انسخ السطر الآتي :
قررت حلا أن تشترك في المسابقة
اعرف لغتك . . أحبها :
1. حوط أسلوب العطف في الفقرة الآتية ، ثم اكتبه : "عندما تذاكر" حلا " أو تحل واجباتها تضع بجانبها كمية كبيرة من الطعام والشراب . . . تقرأ القصة ثم الأنشودة . . تأكل الفطائر فـالسكاكر فـالشطائر و مع الأكل تشعر حلا بالسعادة والهناء ."
...........................................................................
2. اقرأ الجمل الآتية ، ثم اربط بينها بحرف عطف مناسب ممّا يأتي : (و - أو - ف - ثم)
أ. سافرت إلى صلالة ثم مسقط هذا العام .
ب . التقيت بالمسافرين و سائق الحافلة عند الاستراحة .
ج . أزهرت الأشجار و أثمرت .
د . تستطيع أن تركب الحافلة أو السيارة .
هـ . دخل المعلم المختبر ف تبعه الطلاب .
3. شارك زميلك بوضع كلمة مناسبة قبل حرف العطف أو بعده :
أ . أسعى لنشر المحبة و التعاون بين زملائي
ب . استمتع بالرحلة ، ثم كتبت عنها تقريرا
ج . يمكنك أن تتبرع بالمال أو بالجهد .
د . رمي اللاعب الكرة ف التقطها الحارس
ه. اشترت حصة كتبا و قصصا
و. أرجو أن أصبح مهندسا أو معلما .