دليل المعلم التربية الأخلاقية للصف السابع الفصل الثاني 2020-2021

الصف الصف السابع
الفصل تربية اخلاقية الصف السابع
المادة الفصل الثاني
حجم الملف 16.56 MB
عدد الزيارات 689
تاريخ الإضافة 2021-12-20, 16:16 مساء

دليل المعلم التربية الأخلاقية للصف السابع الفصل الثاني 2020 - 2021

القيم 

القيم ركن أساسي في برنامج التربية الأخلاقية، وهي ضرورية لضبط النفس لدى الفرد، وتشكل معايير شخصية يسترشد بها الفرد في أفكاره وتصرفاته، ويتميز هذا المنهج بتركيزه على القيم، مستهدفا دعم الطلبة في تحديد أهدافهم الشخصية ودوافعهم من وراء هذه الأهداف وتسلط التربية الأخلافية الضوء على العديد من المسائل متعددة الأوجه، منها الصحة النفسية وتوزيع المصادر والتجارة، ويمكن برنامج التربية الأخلافية المعلمين والمتعلمين على السواء من استكشاف الآثار الأخلافية الكامنة وراء القضايا المعقدة والمشاركة فيها كأفراد فاعلين في المجتمع المحلي والمجتمع الدولي. 

يهدف منهج النربية الأخلاقية، إلى تعزيز الالتزام بقيم العدالة الاجتماعية وحقوق الإنسان، والحفاظ على البيئة التعاطف واحترام التنوع والتضامن العالي، وقد بنيت الدروس والمقاربات التربوية عل مبادىء التضامن والمساواة والاندماج، وهي توفر عملية تعليمية قائمة على غرس القيم الشخصية وتوجيهها. إن الهدف من منهج التربية 
الأخلاقية ليس تحديدا "تعليم" هذه الفيم الأساسية، بل توفير إطار يمكن مناقشة هذه الأفكار فيه. 

التعليم والتعلم - مقاربة تربوية 

تلعب المنهجيات التشاركية دورا كبيرا في تشجيع الطلبة على أن يكونوا متعلمين مبادرين ومستقلين، ويتم التركيز على استخدام طرائق غير تقليدية تعتمد الدمج والنقاش في مقاربة عملية التعليم والتعلم داخل الصف، ويتاح أمام الطلبة وقت لمناقشات مفتوحة، ومحادثات موجهة، وأنشطة تصنيفية، وطرح مسائل فلسفية، إضافة إلى مجال للتأهل، كما أنهم يزودون بسياقات من عالم الواقع كمحفزات للاستقصاء، وتهدف هذه المنهجيات إلى تشجيع الطلبة على خوض عملية توعوية والتفكير الناقد، من شأنها أن تسمح لهم بممارسة مبادىء التفكير الأخلاقي في حياتهم اليومية. 

المشاريع العملية 

في صفوف المرحلة العليا، يتم تشجيع الطلية وتمكينهم من القيام بمشاريع محلية، يتناولون فيها بفاعلية قضية أو موضوعا أثير في الصف، متخطين حدود الكتب والمصادر التعليمية، كما تعزز هذه المشاريع التعلم النشط التعاوني واكتساب المهارات وتنميتها، وهي جزء من مجال "الفعل" الذي يتمحور حول تطوير المهارات. 

هدف الدرس

في هذا الدرس، سيتعلم الطالب كيف يشرح مفهوم العولمة ومظاهرها في دولة الإمارات العربية المتحدة وحول العالم 

المواد المطلوبة 

ليس هناك من مواد مطلوبة 

نواتج التعلم 

استيعاب مفهوم "العولمة" وبعض الفضايا التي يطرحها بالإضافة إلى كيفية تأثيرها في دولة الإمارات العربية المتحدة 

 

النشاط 1 (IO دقائق) 

وجه الطلبة إلى التمعن في صورة الكرة الأرضية أولا، ومن ثم الإجابة عن الأسئلة. لا تحتوي الصورة على أي تسميات، مما يعكس إمكانية التواصل مع جميع أنحاء العالم 

يجب على الطلبة إتمام التمرين بكتابتهم حملة عن العولمة. 

تهدف هذه المهمة إلى تعريف الطلبة بالمصطلح "العولمة" وتشحيعهم على التفكير في العولمة وأثرها 

إجابات مقترحة 

  • أعتقد أن العولمة ممتعة لأنها سهلت التواصل بين الناس، والتبادل الثقافة من خلال السفر والتجارة، ونقل المنتجات في جميع أنحاء العالم خلال ساعات
  • أعتقد أن العولمة خطبرة لأننا جزء من اقتصاد عالمي ضخم حيث يمكن أن يتسبب حدوث شيء في إحدى المناطق في أثار ضارة على جميع أنحاء العالم.
  • بعد هذا النشاط، ساعد الطلبة في التوصل إلى اتفاق حول كيفية تعريف العولمة هذا التعريف مهم للغايه ويجب منحهم الوقت للتأكيد على أنها الحركة الدولية للسلع والخدمات والأشخاص والتكنولوحيا والمعلومات.

 

النشاط 3 (IO دقائق) 

كلف الطلبة قراءة النص ومناقشة النقاط الأساسية التي تناولها النص وشجعهم على التحدث عن تجربتهم في السفر والسياحة وزع الطلبة إلى أربع مجموعات ثم اطلب من كل مجموعة الإحابة عن واحد من الأسئلة. عندما ينتهون من الإجابة، شارك الإجابات مع باقي المجموعات وافتح المجال أمام مناقشتها. 

الإجابات المقترحة 

أ. تدعم السياحة السلام حول العالم بإنتاجها المجال أمام السياح لمعرفة المزيد عن الثقافات الأخرى ولقاء أشخاص من بلاد أخرى، الأمر الذي يعزز مفهوم التسامح والقبول كما أنها تعرز مجال الأعمال الدولي، ما يؤدي إلى تشجع التعاون الدولي إن السلام شرط ضروري لقيام قطاع سياح قوي ومستدام، فالسائح عموما يرغب في السفر لقضاء رحلة ينعم فيها بالسلام. 

ب. تفتح السياحة أمام الأفراد فرصة تعلم احترام ثقافة الأخرين لكن البعض يرى أن للتجانس الثقافي، الذي تنتجه الحركة السياحية بنشرها القيم عبر الموسيقى والأزياء و الأفلام والأطعمة، تأثيرا سلميا إذ لا يعود من الممكن تمييز ثقافة عن الأخرى من ناحية أخرى، يتوقع من السياح عدم تشويه المواقع الأثرية أو أخذ قطع طبيعية نادرة أو مهددة بالانقراض كتذكارات. هده القواعد تتوافق مع الصيغة العالمية لبعض القيم والمعتفدات، التي يتوقع منا كمواطنين عالميين الالتزام بها. 

ج. كون السياحة واحدة من أكبر الصناعات فى العالم فإن لها تأثيرات على الاقتصادات المحلية والإقليمية والعالمية فالبلدان كلها تحفل بالمنتجعات والفنادق والمطاعم والمتاحف والجولات السياحية والكثير غيرها من المواقع السياحية كل دلك يوفر للسكان المحليين في أي بلد إمكانية الاستفادة من السائحين على مستوى الدخل إن كلا من السياحة المجتمعية والسياحة المسؤولة وريادة الأعمال ذات الأهداف الاجتماعية يهدف إلى حلب فوائد كبيرة إلى المجتمعات المحلية 

د. للسياحة أيضا تأثيرها الفاعل في نظرتنا للعالم وطريقة فهمنا له. بعض السياح يقصدون مكانا ما لبضعة أيام من دون أن يكونوا فكرة واهية عن ثقافته وحياة الناس فيه. وتعود المسؤولية 


النشاط 4 (10 دقائق) 

نشاط أساسي بتطلب من الطلبة قراءة المقال ثم إنجاز المهمة. 

يهدف النص إلى التطرق إلى أنواع محتلفة من الروابط التي توحد بين الناس. كما يشجع الطلبة على التفكير في الروابط مع أشخاص خارج الصف. 

يمكن كتابة إجابات كل مجموعة على اللوح ومن ثم استخدامها لتشكيل أساس مناقشة جماعية أكثر تفصيلا 

إجابات مقترحة 

أ. يوفر علاف الكتاب المجال للتحليل، بدءا من اللون وحتى النجمة الأساسية الموجودة في منتصفه وعندما يتناقش الطلبة، يجب عليهم الاطلاع على كيفية ارتباط الجوانب المختلفة بعضها ببعض، واندماجها معا لتشكل تصميما جميلا ومعقدا. على الرغم من أن لكل قطعة معنى واحدا خاصا، إلا أنها تشكل جزءا من الصورة الأكبر 

كذلك. يجب على الطلبة ربط هذه الفكرة بالنشاط لإدراك أن الجمع يمتلك قيمة خاصة وفريدة من نوعها، مع ارتباطهم بعضهم ببعض ليشكلوا هذا الصف. يمكن للمعلم التدخل إدا لزم الأمر، لكن يجب إعطاء الطلبة 
الفرصة للوصول إلى استنتاجاتهم الخاصة 

ب. يجب أن يحاول الطلبة تقديم أمثلة على كيفية ارتباطنا بمجموعات مختلفة من الناس. فمثلا نرتبط بالطلبة الأخرين سواء كنا في المدرسة أو بالألعاب التي نلعبها أو بهواياتنا 

نرتبط بالآخرين في دولة الإمارات العريية المتحدة من خلال عائلاتنا والقوانين المطبقة. 

نرتبط بالآخرين في جميع أنحاء العالم عن طريق السفر والتسوق ووسائل الإعلام الاجتماعية يجب على الطلبة تقديم أكبر قدر من الأمثلة لكل قسم


النشاط 5 (10 دقائق) 

قد يعتبر الطلبة في سن الشباب أن العولمة هي، بشكل أساسي، نتيجة لتطور التكنولوجيا. يساعد هذا النص الطلبة في إدراك أن الرياضة جمعت الناس معا لسنوات خلال المناسبات العالمية كالألعاب الأولمية وكأس العالم لكرة القدم 

أ. ساهمت الألعاب الأولمبية الخاصة التي أسستها يونيس كبندي شرايفر في هذا الأمر لقد استلهمت السيدة شرايفر فكرة هذه الألعاب من قدرة أختها على ممارسة رياضات مختلفة على رغم أنها كانت من أصحاب الهمم، وكذلك من واقع أن الأنشطة المتاحة لأشخاص مثل أختها كانت محدودة للغاية. في العام، نظمت لهم مخيما صيفيا في حديقة منزلها وأطلقت عليه اسم "مخيم شرايفر". في يوليو عام 1968 استضافت الولايات المتحدة في مدينة شكاغو، ولاية إلبنوي، أول دورة للألعاب الأولمبية الخاصة العالمية. 

ب. أحد مظاهر العولمة انتشار المؤسسات حول العالم. بذلك، أتاحت الألعاب الأولمبية الخاصة لأصحاب الهمم ذوي الاحتناحات الخاصة الذهنية المشاركة في برامجها. 

ج. ستستضف دولة الإمارات العربية المتحدة في مارس 2019 دورة الألعاب الأولمية الخاصة لتكون أول دولة في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا تستضيف هذه الألعاب .
 

 

شارك الملف