أوراق عمل متنوعة لغة عربية الصف الثالث الفصل الثالث

الصف الصف الثالث
الفصل لغة عربية الصف الثالث
المادة لغة عربية الصف الثالث فصل ثالث
حجم الملف 1.05 MB
عدد الزيارات 26
تاريخ الإضافة 2021-04-29, 16:24 مساء

أوراق عمل متنوعة لغة عربية الصف الثالث الفصل الثالث

النص الأول العصفور السجين 

كنت أتمشى في ساحة بلدتي، فرأيت قفصا في واجهة أحد المحال وفي داخله عصفور صغير، وقفت أتأمله وهو يقف على قضبان القفص، ثم ينتقل إلى العود الموضوع في وسطه.

إقتربت منه وحدقت فيه، فرأيت ريشة الملون الجميل، كما رأيت الحزن في عينيه. تأثرت لحاله وقلت في نفسي: إن للطائر جناحين ليطير وتحلق بهما في الفضاء الواسع ، فكيف يسجنه الإنسان في قفص ؟ وتصورت نفسي سجينا في غرفة صغيرة وأنا مقيد اليدين والرجلين. كيف يمكن أن أتحمل الضجر
والعذاب؟

وكم إزدادت شفقتي عليه عندما أطل بمنقاره من بين قضبان القفص، ونظر إلي نظرة عطف ، وكأنه يقول لي : " أنا صديقك . أنقذني من هذا السجين. أعد إلى لحريتي".

کنت گلما تأملته ازددت عطفا عليه. وصارت الصور والأفكار تتسارع في رأسي : أليست له إخوة ورفاق؟ أليست له أم ؟ كيف تكون حالتها ؟ وكم يكون مشتاقا إليها ! هل يلتقيان بعد؟

نسيت كم انقضى من الوقت، وأنا واقف أتأمل هذا العصفور المسكين. كان الناس يمرون بالقرب مني وأصواتهم العالية تختلط بهدير السيارات. وأنا لا أرى إلا عصفوري الصغير، ولا أسمع إلا زقزقته الناعمة الحزينة.

فجأة وجدت نفسي داخل المحل أسأل صاحبه أن يبيعني العصفور، وأنا خائف أن يقول لي: "لا، ليس العصفور للبيع". لحسن حظي قبل أن يبيعه. دفعت له الثمن من نقودي القليلة التي جمعتها خلال أسبوع

حملت القفص وأنا أعدو مسرعا . كأن العصفور استأنس بي، فأصبح يقوم بحركات تدل على المرح والنشاط

 

النص الثاني : الفراشة والنحلة 

أنا الفراشة الجميلة، أنا الحلوة... ارسمني يا رسام، واجعلني في لوحة جميلة، وانظر إلى ألواني ما أبدعها وإلى جناحي ما أروعهما أطير إلى زهرة حلوة، فتناديني الزهرة الأخرى: تعالي يا فراشة إلي كي تزينيني. 

رأت الفراشة نحلة فخاظبتها قائلة: أيتها النحلة إلى أين أنت ذاهبة ؟ هذه الأزهار لي فقط كي ألعب وأقفز عليها، هيا اذهبي من هنا.

نظرت النحلة إلى الفراشة مليا، وهي تقول في نفسها: يا سبحان الله ما أجملها وما أحلاها! ولكن لو كان لسانها حلوا مثل جسمها وألوانها، یا لغبائها ؟ ألا تعلم أن الجمال جمال الروح والنفس، وليس جمال الوجه واللباس ؟ ثم انطلقت النحله إلى عملها تجمع رحيق الأزهار لتصنع عسلا شهيا، وفجأة سمعت النحلة صوت ولدين يتحدثان، ومعهما شبكه صيد.

- انظر إلى هذه النحلة، ما رأيك لو نصطادها ونريها لأصحابنا ؟

- لا يا صديقي، هذه النحلة تجمع لنا العسل، اتركها وشأنها، ولكن انظر إلى هذه الفراشة الجميلة، هيا لنصطادها، إنها جميلة ولا عقل لها إلا التنقل بين الأزهار، هيا امسكها قبل أن تطير.

سمعت الفراشة كلام الولد وهو يقول عنها أنها فراشة جميلة، ففرحت كثيرا، وبدأت تثمايل يمنة ويسرة لتريه جمالها، وإذا بشبكة الصيد تمسك بها.

 

النص الثالث 

اقرئي القصة التالية وأجيبي عما يليها من الأسئلة :

كان الطفل خالد محبوبا في مدرسته لدى الجميع، أساتذة وزملاء، ونال قسطا كبيرا من الثناء والمدح من أساتذته، باعتباره طفلا ذكيا، وعندما سئل خالد عن سر تفوقه أجاب : أعيش في منزل يسوده الهدوء والاطمئنان، بعيدا عن المشاكل، فكل شخص يحترم الآخر داخل منزلنا، ودائما ما يسال والدي علي، ويناقشاني في عدة مواضيع، من أهمها الدراسة والواجبات التي على الالتزام بها، فهما لا يبخلان علي بالوقت، لنتحاور ونتبادل الآراء، وتعودنا في منزلنا أن ننام وتصحو في وقت مبكر، كي ننجز أنشطتنا.

أقوم في كل صباح نشيطا، كما عودني والداي على تنظيف أسناني باستمرار، حتى لا ينزعج الأخرون مني حين أقترب منهم، ومن أهم الأسس التي لا يمكننا الاستغناء عنها أداء الصلاة . وبعد الصلاة نتناول أنا وإخوتي إفطار الصباح، ليساعدنا على إنجاز فروضنا الدراسية بسهولة ويسر، أرتدي ثيابي المدرسية وأمشط شعري الأسود ، ثم أذهب إلى مدرستي الحبيبة، حيث أقابل زملائي وأساتذتي

أحضر إلى مدرستي وأنا رافع رأسي، وواضع أمامي أماني المستقبل، ومنصت لكل حرف ينطقه أساتذتي حتى أتعلم منهم، ولأكون راضيا عن نفسي. وعندما أعود للمنزل يحين الوقت للمذاكرة، فأجلس خلف مكتبي المعد للدراسة، وأحفظ جميع فروضي وواجباتي، وأكتبها بخط جميل؛ فبحمد الله جميع أساتذتي يشهدون على حسن خطي، وأخذ قسط من الراحة كي ألعب وأمرح، ولكن دون المبالغة في ذلك

وفي المساء أذهب كي أنام لأستعيد نشاطي للبدء بيوم جديد. 

1. ضعي عنوانا مناسبة للقصة السابقة .

2- ما ضد ( محبوبا ) : .................................. ما ضد ( المساء ) : ............................. 

3- ما مفرد ( المشاكل ) : ......................... ما مفرد ( أساتذة ) : ....................... 

4- ما معنى ( قسطا ) : ............................... ما معنى ( نصحو ) : .................................. 

5- أكملي بما يناسب :

من صفات الطفل : ...………………… 

 

النص الرابع 

اقرئي النص التالي وأجيبي عما يليه من الأسئلة :

أطعمة من البحر

قوارب صيد السمك تبحر كل صباح في مختلف بقاع العالم منذ آلاف السنين. والناس يستخدمون القوارب الصغيرة لإلقاء شباكهم وحبالهم في عرض البحر. أما الأن فإن لمعظم الدول المتطورة أساطيل من السفن الضخمة المزودة بالأجهزة الإلكترونية التي توضح مواقع السمك والآلات التي ترفع الصيد إلى ظهر السفينة. تصطاد هذه السفن وغيرها ملايين الأطنان من السمك كل عام. 

يستمتع معظم الناس بأكل الأطعمة التي تأتي من البحر ، ليس بالسمك وحده، وإنما بالمحار والسرطان وجراد البحر والقريدس ( الربيان ) والأخطبوط وغيرها. ويتم صيد جراد البحر بواسطة مصائد ، فيوضع جزء من سمكة داخل المصيدة ثم تلقى المصيدة في الماء تدخل جرادة البحر لتأكل طعامها لكنها لا تستطيع الخروج بعد ذلك. وقد كان الناس في الماضي يغوصون لاصطياد المحار واقتلاعه من قاع البحر، أما اليوم فتستخدم الآلات لاستخراجه من مكانه . 

* اختاري الإجابة الصحيحة :

- معنى كلمة" بقاع " هو: 

1- بحار  2- أنهار  3- مناطق  4 - جبال 

- نستنتج من الفقرة الأولى أن طريقة صيد السمك الآن: 

۱. تطورت كثيرا عما كانت عليه في السابق. 

۲ - تطورت قليلا عما كانت عليه في السابق 

۳. ظلت كما كانت عليه في الماضي. 

٤. تأخرت عما كانت عليه في الماضي .

- كلمة" الربيان 1 - المحار في النص جاءت مرادفة لكلمة:

ا. المحار  ۲ - القريدس ۳ - الأخطبوط  4 - السرطان

- التغيير الذي طرأ على طريقة صيد المحار هو: 

١ - استخدام الشباك بدلا من القوارب الصغيرة

۲ - استخدام الحبال بدلا من الآلات. 

٣ - استخدام الآلات بدلا من الغواصين. 

٤ - استخدام الغواصات بدلا من السفن.

 

النص الخامس

اقرأ النص الآتي بعنوان "صناعة العطور" ثم أجب عن الأسئلة بعده: 

اهتمت جميع الحضارات السابقة بصناعة العطور رغم صورها البسيطة، حيث كان الإنسان يستخرج العطور عن طريق حرق بعض النباتات ذات الروائح الزكية وجعلها بخور، وكان استخدام البخور من أهم الطقوس الدينية، حيث استخدمت الحضارة الفرعونية العطور قبل ما يقارب 5000 عام، ولا شك في أن السباقين في صنع العطور هم العرب، فهم أول من استخرج ماء الزهور، وكان أول عطر وربما الأقدم هو عطر الورد. تختلف العطور عن بعضها البعض وذلك باختلاف درجة تركيزها، حيث تعبر كمية الزيت العطري عن مدى قوة العطر واختلافه عن غيره من العطور، فهناك أنواع من العطور تكون نسبة الزيت العطري فيها حوالي 25%، وتعتبر هذه العطور ذات تزكيز عال، وهناك عطور تحتوي على ما يبثه أقل من 10% . وفي الغالب تكون هذه العطور بخاخات للجسم، وإن تفاوت نسب التركيز لا يدل على جشع أو نصب المصنعين، وإنما يدل" على بحثهم المستمر عن الجمالية فبعض العطور إذا كان تركيزها عال، فذلك بلا شك سيضعف الرضى عن رائحتها، لعدم القدرة على تمييز جمالية الرائحة نظرا لقوتها. 

تمر صناعة العطور بالعديد من الخطوات والمراحل الدقيقة، ويتطلب إتمام ذلك العديد من الأدوات والمركبات، فعلى المصنع الحصول على الزيت العطري، ومن ثم يتم خلط الزيت العطري بكمية من الكحول التي سرعان ما  رائحتها بسبب مزيل رائحة الكحول، وبعد ذلك يتم إضافة مثبت العطور، وبعد كل هذا يتم وضع العبوة في مكان مظلم وفي حرارة 25 درجة مئوية لمدة خمسة عشر يوما، وبعد ذلك يتم إضافة الماء المقطر بنسب معينة، ومن ثم توضع العلبه أو الزجاجه في ثلاجة لمدة لا تقل عن خمسة أيام، وكل المكونات التي سبق ذكرها والتي توضع بنسب مدروسة.

شارك الملف

أنا ربوت