كتاب النشاط اللغة العربية الصف الثاني الفصل الثالث 2023-2024
في الصف
الوحدة الثامنة : أشكال وأفكار
النص التطبيقي
اقرأ القصة الآتية:
البطتان والسلحفاة
يحكى أن سلحفاة كانت تعيش قرب ينبع ماء، وكان لها صديقتان من البط تلعب معما وتلعب
عاشت الصديقات ثلاثة أعوام في هناءة وسرور، لكن الماء أخذ يقل في النبع، شيئا فشيئا حتى كاد أن يجف تماما، ويبس العشب حوله، وقل غذاء البطتان و السلحفاة، فتشاون مع بعضهن بعضا، كيف الحل؟ وكيف الخلاص من هذه المشكلة؟ فقالت البطتان: نترك هذا المكان، ونرحل إلى مكان آخر.
قالت السلحفاه: أنا لا أستطيع الرحيل معكما، فأنا لا أقدر على الطيران، فكرت البطتان، وفجأة صاحت إحدى البطتين: وجدتها، فقلت لها: ماذا وجدت ؟ قالت وجدت طريقة في حمل السلحفاة معنا، فتش معي عن عصا طويلة قوية، فأخذ يفتش عن عصا حتى وجدت عصا طويلة قوية، قالت البطة: هذه العصا أقبض عليها أنا بمنقاري من أحد طرفها، وتقبض البطة الثانية بمنقارها على الطرف الآخر، وتعض الشفاه بفمها على منتصف العصا. وهكذا تطير بالعصا والشفاه عالقة بها حتى تصل إلى المكان البعيد، قالت البطتان للسلحفاة: لا تفتحي فمك وإلا سقطت! طارت البطتان بالسلحفاة، وفي الطريق رأت الشفاه الناس يتفرجون على هذا المنظر الغريب، وأرادت أن تضر على الناس، ولكنها تذكرت نصيحة البطتين، الحكم إغلاق فمها على العصا حتى وصل الجميع بسلامة.
قصة "مثلث ودائرة"
1. إختر الإجابة الصحيحة مما يأتي:
تدل عبارة (في كل الأحوال في جملة " ثم أننا في كل الأحوال لن تصبح یا کاملا" على أن الخطوط الثلاثة لن تصبح شيئا کاملا
أ. في بعض الوقت.
ب. دائما.
ت. معظم الوقت.
أي الصفات الآتية لا تعبر عن شخصية الخطوط الثلاثة:
أ. المشاركة والتعاون.
ب. حب النفس.
ت. المودة والحب.
رفض الخط الثاني أن يصبح جزءا من سور يحمي الحديقة؛ لأنه
أ. لا يرغب في الابتعاد عن زملائه.
ب. لا يريد التحول إلى قفص يحب العصفور.
ت. يرغب في أن يصبح جزءا من خيمة سيرك . .
اقترح الخط الثاني على الخط الأول أن يصيرا:
أ. قضيبين لقطار.
ب. قفصا يخبئ عصفورا.
ت. سورا يحمي الحديقة.
السؤال المناسب للإجابة الآتية:" يمكننا أن نصبح مثلثا حين نجتمع":
أ. هل يمكننا أن نصبح مثلثا حين نجتمع ؟
ب. ماذا يمكننا أن نصبح حين نجتمع ؟
ت. متى يمكننا أن نصبح مثلثا حين نجتمع ؟
في البيت
وحدة الثامنة : أشكال وأفكار
قصة مثلث ودائرة
أنا وقصة: «مثلث ودائرة»
اختر من القائمة التي على اليمين نشاطا واحدا، ونفذه في الجزء الفارغ من الصفحة.
- أكتب قائمة بالكلمات التي تمكنك في القصة .
- أكتب قائمة بالجمل التي أعجبك في القصة.
- اقترح عنوانا جديدا للقصة. .
- اكتب نهاية مختلفة للقصة .
- أرسم شيئا من خيالك من عالم القصة. .
- اكتب رسالة قصيرة لبطل القصة. . فكر، ماذا يمكن أن يحدث بعد نهاية القصة ؟
- اكتب سؤالا لبطل القصة.
- اكتب البطل القصة، رأيك في القصة. .
- أكتب كلمات لم تفهمها، وابحث عن معناها .
- أكتب رسالة إلى صديق تشجعه على قراءة القصة .
- أكتب قائمة بالأفعال التي وردت في القصة.
- اكتب قائمة بالأسماء التي وردت في القصة.
- اكتب قائمة بالصفات التي وردت في القصة.
- صمم إعلانا يدعو الناس إلى قراءة القصة.
- اقترح على الكاتب فكرة لقصة يكتبها بأسلوبه .
الوحدة التاسعة : أسافر إلى الفضاء
النص التطبيقي
اقرأ القصة الآتية:
الفأر والأسد
يحكى أن أسدا عظيما شعر بالنعاس، فبحث عن شجرة ظليلة، وأراح جسده، وسرعان = ما غرق في نوم عميق. وبعد ساعة مر بالقرب منه فأر صغير، أخذ الفأر يلعب، ويجري، ولم - يكن يدري أن المكان الذي يركض فوقه هو ظهر الأسد. استيقظ الأسد منزعجا، والتفت فوجد الفأر خائفا، فقال له: أيها الفأر الصغير! كيف تجرؤ = على إزعاجي ؟ أجابه الفأر : أرجوك سامحني. قال الأسد: وما الذي يدعوني لذلك ؟ قال الفأر: قد يأتي عليك يوم وتحتاجني. ضحك الأسد وقال: أنا ملك الغابة أحتاجك أنت أيها الفأر الصغير ؟! تردد الفأر: أرجوك أعف عني، فقد أساعدك في يوم ما، نظر الأسد إليه وقال: حسنا، لقد عفوت عنك، ولكن لا تعد إلى إزعاجي. انطلق الفأر، وهو يرد: شكرا أيها الأسد الطيب ومرت الأيام حتى جاء ذلك اليوم الذي وقع فيه الأسد في شباك الصياد، فحاول أن يحرر نفسه فلم يستطع، ثم أخذ يزأر بصوت عال فسمعه الفأر، وركض إليه، وأخذ يقرض الشبكة حتى خرج منها، حينها نظر إليه الفأر وقال: أرأيت أيها الأسد ؟ كيف أنقذك الفأر الصغير من الهلاك ؟
في البيت
الوحدة التاسعة : أسافر إلى الفضاء
قصة "المخلوقات الفضائية تحب الملوخية"
أنا وقصة: «المخلوقات الفضائية تحب الملوخية»
اختر من القائمة التي على اليمين نشاطا واحدا، ونفذه في الجزء الفارغ من الصفحة. .
- أكتب قائمة بالكلمات التي تمكنك في القصة .
- أكتب قائمة بالجمل التي أعجبك في القصة.
- اقترح عنوانا جديدا للقصة. .
- اكتب نهاية مختلفة للقصة .
- أرسم شيئا من خيالك من عالم القصة. .
- اكتب رسالة قصيرة لبطل القصة. . فكر، ماذا يمكن أن يحدث بعد نهاية القصة ؟
- اكتب سؤالا لبطل القصة.
- اكتب البطل القصة، رأيك في القصة. .
- أكتب كلمات لم تفهمها، وابحث عن معناها .
- أكتب رسالة إلى صديق تشجعه على قراءة القصة .
- أكتب قائمة بالأفعال التي وردت في القصة.
- اكتب قائمة بالأسماء التي وردت في القصة.
- اكتب قائمة بالصفات التي وردت في القصة.
- صمم إعلانا يدعو الناس إلى قراءة القصة.
- اقترح على الكاتب فكرة لقصة يكتبها بأسلوبه .
الوحدة العاشرة: لا تستسلم
النص التطبيقي
اقرأ القصة الآتية:
ثروة من نصف درهم كان أحد التجار ولد ذكي اسمه خالد، فأراد أن يعلمه الاقتصاد؛ فاشترى له صندوقا لتوفير، وعوده أن يدخر كل يوم نصف درهم، يضعه في الصندوق، وساعده على ذلك من أول يوم له فيه الروضة أخذ خالد يضع في صندوقه كل يوم نصف درهم، وواظب على هذا العمل مدة دراسته في الروضة، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الاعدادية، والمرحلة الثانوية، ولما أتم دراسته الجامعية فتح صندوقه، فوجد فيه نحو عشرة آلاف درهم.
أخذ خالد يفكر ماذا فعل بهذه النقود ؟ وبعد تفكير طويل، قرر يفتح محل تجارة، واشترى بضاعة بما ادخره، وأخذ يعمل في تجارته بجد، ونشاط، وأمانة، وحدد الأسعار، مكتفيا بقليل من الربح، مراعيا أحوال الناس.
ومرت السنوات، واتسعت تجارته، وعظم كسبه، ولما مر عام زادت أرباحه، واشتهر اسمه، حتى صار من كبار التجار، وأحسنهم سمعة. وكان يقول لأصدقائه في فخر وسرو: (إن ثروتي هذه من أنصاف الدراهم التي كنت أدخرها
وكان يقول لأولاده :( اقتصدوا يا أولادي؛ فإن الاقتصاد أساس السعادة والنجاح، ورضا
النفس )