حل درس المرونة تربية أخلاقية صف ثاني فصل ثاني

الصف الصف الثاني
الفصل تربية اخلاقية
المادة اخلاقية صف ثاني فصل ثاني
حجم الملف 652 KB
عدد الزيارات 430
تاريخ الإضافة 2021-01-06, 15:48 مساء

حل درس المرونة تربية أخلاقية صف ثاني فصل ثاني

1- التقدم الذي أحرزته في رسمي :

أ- التغذية الراجعة من زميلي :

ما الذي يميز رسميما الذي سأحسنه لاحقا
  

ب- شعوري تجاه ما رسمت :

ما الذي يميز رسمي ما الذي سأحسنه لاحقا
  
  • النشاط 1 ( 10 دقائق ) 
  1. راجع بإنجاز الأتفاقية الصفية المتعلقة بتقديم الآراء وتلعبها :
  2. ذكر الطلبة بأن عليهم عدم اليأس من إتمام مهمة ما فقط لشعورهم بصعوبتها . يجب عليهم المثابرة !
  3. ثم أطلب منهم مشاركة مسودة رسمهم الأول و الثاني مع زملاء لم يسبق أن رأوا عملهم سيشاركون ملاحظاتهم الإيجابية ( النجوم ) و الملاحظات البناءة ( الرغبات ) المتمحورة حول عملهم و يدونون الآراء في كتبهم . سيدون الطلبة كذلك ملاحظاتهم حول رسوماتهم 
  4. تجول في أرجاء الصف للتنويه بالنواحي الإيجابية في أعمال الطلبة تأكد من أن جميع الطلبة مازالوا ملتزمين بالاتفاقية الصفية .
  • النشاط 2 ( 15 دقيقة ) 
  1. ابدأ بإخبار الطلبة عن اللاعب الباراليمبي محمد خميس خلف . فهو مثال ممتاز على أن امتلاك عقلية إيجابية و التحلي بالمرونة يتيح للإنسان فرصا كبيرة في الحياة 
  2. قد يتذكر طلبة الصف محمد خميس خلف الحائز على الميدالية الذهبية في رفع الأثقال بالألعاب الباراليمبية عام 2016
  3. أدر حلقة نقاش حول الأسئلة الواردة في كتاب الطالب : 

الإجابات المقترحة :

  • روى له قصة محمد خميس خلف أول إماراتي يفوز بميدالية ذهبية في الألعاب الباراليمبية 
  • محمد شخص مجتهد في عمله ومثابر يتحلى بالدافعية و يركز على الهدف الذي وضعه نصب عينيه 
  • دعم أصدقائه الذين نصحوه بالمكان المناسب ليتدرب فيه و مدربه الذي لاحظ موهبته ووضع خطة لتحسين أدائه وإصرار محمد نفسه 

اطلب من الطلبة تأمل السؤال الآتي : 

  • ما أصعب شيء واجهته في طريقك إلى النجاح ؟ هل أردت الاستسلام يوما ما ؟ ما الذي دفعك إلى الاستمرار ؟

 

النشاط 3 ( 15 دقيقة ) 

  • اطلب من الطلبة التفكير في أشخاص تغلبوا على مواقف صعبة و استطاعوا المضيء قدما. أطلب منهم التفكير في كلمات مختلفة يمكنها أن تصف هؤلاء الأشخاص . دون الاقتراحات على اللوحة 
  • أكتب كلمة مرن على اللوحة بطريقة واضحة و بارزة . اطلب من الطلبة التفكير في تعريف لكلمة مرن . دون اقتراحاتهم بصعوبات 
  • اقترح التعريف التالي : الشخص القادر على الاندفاع مجددا بعد المرور بصعوبات 
  • اطلب من الطلبة مشاهدة مجموعة من الصور لافراد إماراتيين يتحلون بالمرونة على سبيل المثال : سقائين وصيادي سمك و غواصي جمع اللؤلؤ 
  • قسم الطلبة إلى مجموعات من أربعة أو خمسة واطلب منهم مناقشة الاسئلة الخمس الواردة في الكتاب 
  • تجول محدد في صورة ما أو انضم إلى المناقشة الجماعية 

اعقد مناقشة لاحقة حول السؤال الآتي : 

ما أوجه مناقشة لاحقة السؤال الآتي : 

ما أوجه المرونة لدى الأفراد الظاهرين في هذه الصور ؟ 

  • تأمل الصور 

 

  1. ما المهن التي يقوم بها الأشخاص في الصور ؟ 
  2. من وجهة نظرك . هل بعد هذا عملا سهلا ؟
  3. ما الذي تظنه صعبا في عملهم ؟
  4. في رأيك . لماذا يستمرون في هذا العمل ؟ 
  5. إن سنحت لك فرصة لقاء صيادين أو غواصين ما السؤال الذي ستطرحه عليهم ؟ 

النشاط 4( 15 دقيقة ) 

  • ذكر الطلبة بأن المرونة تشمل القدرة على المواصلة برغم العقبات و الصعوبات . وضح أن بعض الأفراد يمتلكون قدرا كبيرا من الشجاعة و القوة و لكن لأي شخص أن يكون مرنا . ليس عليك أن تكون بطلا لتكون مرنا 
  • أطلب من الطلبة تذكر مناسبات لم يستسلموا فيها مكلفا إياهم تدوين هذه الأفكار في كتاب الطالب 
  • ثم أطلب من بعضهم مشاركة قصصهم مع زملائهم . اكتب على السبورة تلخيصا موجزا لكل مثال يذكر على المرونة . أكد علىأن للمرونة عدة أشكال 

هل أنت شخص مرن ؟ 

  • لقد ظهرت مرونة عندما : 
  • لم يستسلم للسبب الآتي :

 

لعب أدوار

أنظر مجددا إلى الصور في النشاط 3 ضمن مجموعة قم بتمثيل مشهد يعرض جوانب من حياة هؤلاء الأشخاص :

  • الشخصية :
  • المشهد :

النشاط 5 ( 15 دقيقة ) 

  • اطلب من الطلبة الاطلاع على الصور الواردة في كتاب الطالب . ومن ثم أن يتخيلوا حياة هؤلاء الأشخاص 
  • أخبرهم أنه سيكون عليهم القيام بلعب دور كل من الشخصيات . قسم الطلبة إلى أربع مجموعات . تختار كل مجموعة إحدى الشخصيات الأربع 
  • أطلب من الطلبة تخيل المشهد المعروض في الصورة و تخيل قصة قصيرة قائمة عليه . اطلب من الطلبة تمثيل المشهد و لعب أدوار الشخصيات المختلفة . وتأكد من استخدامهم لكلمة مرن في حواراتهم 

المهارات الأساسية ( في كل من المجال المعرفي و الوجداني و العملي )

  • المشاركة 
  • التعاون 
  • التفكير الناقد 
  • الاستقصاء 
  • التواصل 
  • التفكير الناقد 
  • الاهتمام 
  • النظر من زوايا متعددة 
  • العمل الجماعي 
  • التعاون 

شارك الملف

أنا ربوت