حل درس تفاعلات أنظمة كوكب الارض علوم صف سادس : نقدم اليكم في هذا الملف حلا شاملا لدرس تفاعلات انظمة كوكب الارض تضمن حل جميع الأسئلة والتدريبات الواردة فيه ، من منهج العلوم الصف السادس
نشاط استكشافي
كيف تتفاعل بعض أنظمة كوكب الأرض؟
التهيئة : 10 دقائق الدرس : 20 دقيقة
الهدف
تمثيل التآكل، وهو تفاعل بين الغلاف المائي والغلاف الجوي والغلاف الأرضي.
المواد
علبة حذاء بلاستيكية، وورق جرائد، وخمسة أكواب من التربة، ودورق بسعة mL 100، ومياه، ومجفف شعر، وزجاجة رش
قبل أن تبدأ الدرس :
- ضع المواد في منطقة وسطى. افتح كيس التربة وضع كأسا بجواره
- اطلب من الطلاب غرف نحو خمسة أكواب من التربة في الأوعية البلاستيكية
توجيه التحقيق :
- لتحقيق أفضل نتائح. اضبط مجفف الشعر عند المستوى المنخفض. اقترح على الطلاب تجربة الأمر على ارتفاع ومسافة يمكن عندها تثبيت المجفف للحصول على تدفقات ثابتة حول سطح النموذج
- لا يجب أن يرتدي الطلاب النظارات الواقية الخاصة بهم أثناء إجراء هذا النشاط. فقد يؤدي نفخ رمال التربة إلى تطايرها في العينين. احترس من التعثر في سلك المجفف أو أي أسلاك إطالة أخرى تستخدمها. يمكن أن يساعد تثبيت السلك على الأرض في تفادي التعثر. أبق المياه بعيدة عن المجفف
فكر في الآتي
1. تمثل المروحة الغلاف الجوي، وتمثل المياه في زجاجة الرش الغلاف المائي. وتمثل رمال التربة الغلاف الجيولوجي
2. الإجابة النموذجية، يمکنني دمك التربة أو إضافة بعض النباتات للمساعدة في نادي التأكل، أو يمكنني إدخال عصي لمحاكاة الأشجار أو المباني
3. المفهوم الرئيس تشير الرياح من الغلاف الجوي رمال التربة، وتجرف الأمطار من الغلاف المائي بعض رمال الترية
التدريس المتمایز
قصيدة عن دورة المياه اطلب من الطلاب كتابة قصيدة شعرية عن دورة المياه. شجع الطلاب على استخدام المفردات التي تعلموها من هذه الوحدة في الكتابة .
دورة المياه والحياة اليومية اطلب من الطلاب كتابة مقال قصير عن مدى تأثير دوره المياه في الحياة اليومية. شجع الطلاب على استخدام المفردات التي تعلموها من هذه الوحدة في الكتابة
مجموعة أدوات المعلم
العرض التوضيحي للمعلم
التكثف قم بأعداد كوبين ممتلئين بقدر متساو من المياه المصبوغة باللون الأزرق باستخدام ألوان الطعام. يجب أن يكون أحد الكوبين الزجاجيين ممتلئا بمياه درجة حرارتها بنفس درجة حرارة الغرفة. ويجب أن يكون الكوب الأخر ممثلا بمياه مثلجة
1. اشرح للطلاب حالات كل كوب منهما واطلب منهم توقع في كوب منهما سيحدث التكثف
2. اترك الكوبين لمدة تتراوح بين 15-10 دقيقة
3. اطلب من الطلاب ملاحظة الزتائح. اشرح هذا سؤال هل تدعم النتائج التوقعات على إجابتك سواء بنعم أم لا، ستتنوع الإجابات. اشرح أسباب حدوث الكشف على الكوب الزجاجي الذي يحتوي على المياه المثلجة لقد كان الكوب الزجاجي باردا بسبب احتوائه على ماء مثلج وبخار المياه في الهواء يبرد عندما يلامس السطح الخارجي للكوب الزجاجي. وعندما برد بخار المياه فإنه يتكاثف ويكون قطرات المياه على السطح الخارجي للكوب الزجاجي. كيف تعرف أن التكثيف سبيه الهواء وليس المياه داخل الكوب الزجاجي؟ لقد كانت قطرات التكثيف شفافة وليست زرقاء مثل لون المياه في الكوب الزجاجي
معلومة طريفة
استمطار السحب يهدف استمطار السحب منذ عام 1946 إلى زيادة هطول الأمطار في محاولة لزيادة إمدادات المياه على سطح الأرض. يتم إطلاق بوديد الفضة الذي يشبه في بنيته الجليد إلى الغلاف الجوي فتكون جزيئات الجليد حول بوديد الفضة. وعندما تصبح الجزیات ثقيلة بما يكفي، فإنها تسقط إلى الأرض على هيئة ثلوج أو أمطار.
التدريس المتمایز
عرض تقديمي اطلب من الطلاب عمل بحث عن المناخ في مناطقهم وإعداد عرض تقديمي قصير يوضح علاقة المناخ بتفاعلات أنظمة كوكب الأرض.
رسومات توضيحية اطلب من الطلاب إعداد رسومات توضيحية تصف التفاعل بين أنظمة كوكب الأرض في يوم نموذجي للطقس المصحوب بهطول الأمطار.
مجموعة أدوات المعلم
العلوم في الحياة اليومية
كتلات الهواء تضمن كتلات الهواء الرئيسة التي تؤثر على أمريكا الشمالية المناطق البحرية الاستوائية والمناطق النارية الاستوائية والمناطق البحرية القطبية والمناطق القارية الشعبية بصرف النظر عن المكان الذي يعيش في الطلاب، فإنهم شعروا بتأثير الكتلات الهوائية تحرك عبر مواقعهم. عادة ما تجلب الكتلات الهوائية البحرية الاستوائية التي ما فوق المياه الدافئة في خليج المكسيك والبحر الكاريبي درجات حرارة ورطوبة عالية للمناطق الوسطى والشرقية في الولايات المتحدة في فصل الصيف تجلب الكتلات الهوائية القارية القطبية التي تنشأ فوق الأراضي الجافة والباردة في منطقة القطب الشمالي وشمال كندا درجات حرارة باردة وسماء صافية إلى الولايات المتحدة في فصل الشتاء
التنوع الثقافي
رياح شينوك الشينوك هي رياح دافئة جافة تهب أسفل جانب الجبل الذي تهب منه الرياح تحت تأثیر ظل المطر. يأتي المصطلح من الكلمة الأمريكية chinook، والتي تعني " اكلي الثلوج." يمكن أن تؤدي رياح شينوك إلى درجات حرارة عالية تتسبب في إذابة الثلوج حتى في شهور الشتاء. تهب رياح شينوك في الولايات المتحدة أسفل المنحدرات الشرقية لجبال الروكي
ملخص المفاهيم الأساسية
إستراتيجية الدراسة : ارسمها
سوف يستفيد طلاب التعلم البصري أكثر من طلاب التعلم الشفهي من استخدام الرسومات لتمثيل معاني عبارات المفاهيم الأساسية. أعط طلاب التعلم البصري في فصلك التعليمات الأتية
1. حدد لكل طالب جملة واحدة من ملخص المفاهيم الأساسية
2. أعط تعليمات للطلاب برسم صورة تمثل معنى الجملة. يجب أن يكتب الطلاب الجملة تحت الرسم
3. اطلب من الطلاب مشاركة رسوماتهم مع العمل. احتفظ بنسخ لجميع رسومات الطلاب. إذا أمكن، وأعطها لهم للرجوع إليها كدليل دراسة
تتكون الأرض من الغلاف الحيوي والغلاف الجوي والغلاف المائي والغلاف الأرضي
استخدم المطويات الخاصة بمشروع الوحدة كطريقة لربط المفاهيم الأساسية
1. اطلب من الطلاب تنظيم المطويات الخاصة بهم بالطريقة التي تعكس كيفية ارتباط المفاهيم في كل مطوية ببعضها البعض.
2. استخدم السمع أو الدبابيس لجمع الصفحات معا عند الحاجة
3. عند الانتهاء من ذلك. اطلب من الطلاب وضع مطويات مشروع الوحدة أمام الفرقة. اطلب من الوحدة التعليق على طريقة تنظيم الطلاب لمطوياتهم و مناقشتها
استخدام المفردات
1. الغلاف الجوي
2. الإجابة النموذجية، تتكون الصور من المعادن
3. الصخور، مواد صلبة طبيعية المنشأ من معدن و شظايا الصخور و مواد عضوية أو زجاج و العناصر المعدنية غير عضوية تتكون بطريقة طبيعية ولديها بنية بلورية وتراكيب کيميائية محددة
4. الطقس
5. الإجابة النموجية، الدفع العلوي ، عملية تحرك مواد الأرض إلى ارتفاعات أعلى
6. يحدث التكيف عندما يتغير الغاز إلى سائل، يحدث هطول الأمطار عندما تسقط المياه من السحب إلى سطح الأرض
11. دورة المياه
ربط المفردات بالمفاهيم الأساسية
7. الغلاف الجوي
8. الغلاف المائي
9. الغلاف الحيوي
10. الغلاف الأرضي
11. دورة المياه
الإجابة المبنية
10. الصخور البركانية هي الصخور التي تم دفعها إلى سطح الأرض حيث تعرضت لعوامل التجوية ونتج عنها رواسب. تعرضت الرواسب للضغط مما أدى إلى تكوين الصخور الرسوبية تتعرض الصخور الرسوبية تحت أعماق سطح الأرض لدرجة حرارة عالية وضغط مما يؤدي إلى تكوين الصخور المتحولة. تتعرض الصخور المتحوله إلى درجة حرارة عالية وتنصهر مكونة السيارة.