مرفق لكم حل درس المياه علوم رابع فصل ثالث يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة العلوم للصف الرابع الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت
الدرس 2 : الماء :
الأهداف :
- فسر کیف تجدد دورة المياه، المياه العذبة على كوكب الأرض.
- صف طرق يستخدمها الناس ويحصلون بها على المياه العذبة
1 - تقديم :
تقویم المعرفة السابقة
حث الطلاب على مناقشة اعتقادهم من أين تأتي موارد الماء الخاص بهم. اسأل
- كيف نستخدم المياه؟ الإجابات المحتملة للشرب والغسل أسناننا. الاستحمام السريع أو الاستحمام، الطبخ ودافق المرحاض
- ما المقصود بالماء العذب؟ الإجابات المحتملة المياه التي ليست مالحة، المياه الصالحة للشرب المياه التي تأتي من المطر
تهيئة :
ابدأ بإجراء مناقشة :
وجه الطلاب نحو مناقشة ما يعرفونه عن عمليات التبخر، التكثيف وهطول الأمطار، أعرض المصطلحات لمعرفة إذا كانت مألوفة للطلاب، قد تحتاج إلى تعريف الكلمات لهم. شجع الطلاب على إنشاء تعريفات لهذه العمليات الثلاث ولتوضيح التعاريف. اسأل :
- كيف يقوم التبخر والتكثيف وهطول الأمطار بتحريك الماء على الأرض؟
- كيف تستخدم الكائنات الحية الماء على كوكب الأرض؟
- ما الذي تتساءل عنه حول الماء ودورة المياه؟
انظر وتساءل :
اطلب من الطلاب مشاركة إجاباتهم عن سؤال وعبارة "انظر وتساءل :
- من أين أيضا يمكن جمع الماء؟
اكتب أفكارا على السبورة ولاحظ أي مفاهيم خاطئة قد تكون لدى الطلاب. عالج هذه المفاهيم الخاطئة أثناء التدريس.
السؤال المهم :
اطلب من الطلاب قراءة السؤال الرئيس. اطلب منهم التفكير في الأمر أثناء القراءة في الدرس. أخبر الطلاب أنهم سوف يعودون إلى هذا السؤال في نهاية الدرس
استكشف :
التخطيط المسبق:
اخل أسطح المكاتب أو محطات العمل وقم بتغطيتها بالصحيفة. يجب على الطلاب ارتداء ملابس وافية أو أثواب فضفاضة ونظارات السلامة الهدف هذا النشاط يساعد الطلاب على وصف مدى سرعة حركة المياه خلال التربة أو الرواسب الخشنة.
الاستقصاء الموجه :
2 - قياس تأكد أن الطلاب يحملون الكؤوس فوق حاوية بلاستيكية قبل السماح بتدفق المياه من خلال الكؤوس. بين الإجراء للطلاب
3 - تأكد أن الطلاب هم على استعداد لقياس تدفق الماء فبل أن يبدأ زملائهم بإزالة أصابعهم من الثقوب.
الاستقصاء الموجه:
استكشاف المزيد :
اطلب من الطلاب ملء كأسين واحد بالتربة والأخر بالحصى، يجب أن يزن كلا الكأسين نفس الوزن. اجعل الطلاب يكررون التجربة السابقة، بعد غمر كل كأس بالماء. اطلب من الطلاب لباس وزن كل كوب مرة أخرى. سوف يبين الكأس الأثقل أي مادة تحمل المزيد من المياه.
نشاط استقصائي إضافي :
اطلب من الطلاب التفكير في ما إذا كان معدل تدفق المياه من شأنه أن يحدث فرقا في كمية المياه المحتجزة لنمو النبات. ساعد الطلاب على تصميم تجربة لاختبار هذا.
استكشاف بديل :
هل تتدفق المياه بسرعة من خلال التربة أو الرمل؟ المواد اثنين من الكؤوس الورقية وزن 340 جرام وكأس من الرمال وكأس من التربة وساعة توفيت و1 لتر من الماء وحاوية بلاستيك وكأس للنباس حث الطلاب على إجراء تجربة لاختبار ما إذا كان الماء يتدفق بشكل أسرع من خلال التربة أو من خلال الرمال. اطلب من الطلاب استخدام نتائج تجاربهم الاستنتاج أي من المادتين الرمال أم التربة هو أكثر ملاءمة النمو النبات.
مواصفات ملف حل درس المياه علوم رابع فصل ثالث كالتالي :
- نوع الملف : حلول درس
- الصف : الرابع
- المادة : العلوم
- عدد الصفحات: 12 صفحة
- صيغة الملف : pdf بي دي اف