دليل المعلم وحدة الهندسة صف رابع فصل ثالث

الصف الصف الرابع
الفصل رياضيات الصف الرابع
المادة رياضيات الصف الرابع الفصل الثالث
حجم الملف 4.95 MB
عدد الزيارات 4422
تاريخ الإضافة 2020-04-19, 20:41 مساء

دليل المعلم وحدة الهندسة صف رابع فصل ثالث

 

مواصفات ملف دليل المعلم وحدة الهندسة صف رابع فصل ثالث : 

  • نوع الملف :دليل المعلم
  • الصف - المادة : الرابع - رياضيات
  • الفصل الدراسي : الثالث

 

نقاط التقاطع حيث يتقابل معايير المحتوى مع ممارسات في الرياضيات

 الهندسة : محاولة إيجاد البنية واستخدامها :

 يركز معظم هذه الوحدة على الهندسة ولكن تستخدم أيضا بعض جوانب القياس والبيانات في

 دراسة الهندسة 

أثناء تدريسك للجوانب المختلفة للأشكال الهندسية . أكد على أن الأشكال ثنائية الأبعاد كرباعيات 

الأضلاع تشترك في خواص متشابهة فإذا استوعب الطلاب أوجه التشابه هذه يغدو بإمكانهم الانتقال

 بصورة أسهل الى تصنيف الأشكال ثلاثية الأبعاد بناء على البنية .

 

ما الذي يفترض بالطلاب فهمه :

 

 المستقيمات المتوازية والمتعامدة

 كيفية رسم أمثلة المستقيمات المتوازية والمتعامدة .

 - تفصل بين المستقيمات المتوازية المسافة نفسها ولا تتقابل أبداً .

- تشكل المستقيمات المتعامدة زوايا قائمة .

 

الزوايا :

 كيفية قياس الزوايا 

- استخدام منقلة 

- استخدام الدرجات لوصف قياس الزوايا .

 

المثلثات:

 كيفية تصنيف المثلثات 

- استخدام قياسات الزوايا 

- قد تكون المثلثات حادة الزوايا ( جميع زواياها حادة ) أو قائمة ( بها زاوية قائمة واحدة )

 او متعرجة ( بها زاوية واحدة متعرجة ) . 

 

رباعيات الاضلاع

 كيفية تصنيف رباعيات الأضلاع

 - تصنيف الزوايا

 - تحديد إذا كانت هناك ي أضلاع متوازية أو متعامدة .

 

محاور التناظر : 

كيفية تحديد الأشكال ذات خطوط التناظر المحوري ورسم خطوط التناظر المحوري . 

يعتبر خط التناظر المحوري  مستقيما يمر عبر شكل بحيث يمكن طي هذا الشكل

 على طول المستقيم مكوناً جزأين متطابقين .

 

ما الذي سيفعله الطلاب لاحقا بتلك المهارات ؟

في الصف التالي سيتعلم الطلاب :

 - وصف السمات التي تنتمي الى فئة من الأشكال ثنائية الأبعاد واستيعاب أن هذه السمات

 تنتمي الى جميع الفئات الفرعية لهذه الفئة - تصنيف الأشكال ثنائية الابعاد الى تسلسل 

هرمي بناء على الخواص .

 

التقويم التشخيصي :

 

 لديك خيار مورد لتقويم فهم الطلاب للمهارات اللازمة للنجاح في هذه الوحدة .

 استخدم نتائج الطلاب لتحديد مستوى التدريس المطلوب لمساعدتهم على الاستعداد للوحدة .

 هل أنا مستعد ؟

 التمارين : 1-5

 المهارة : حدد الأشكال  

 

يحدد التقويم هل أنا مستعد؟ الوارد في بداية الوحدة ما اذا كان الطلاب يتمتعون بالمهارت الأساسية

 اللازمة لتحقيق النجاح في تعلم المهارات والمفاهيم الجديدة المعروضة في هذه الوحدة .

واستناداً الى نتائج عناصر التقويم هل أنا مستعد ؟ استخدم خيارات التدريس المتمايز الوارد في الصفحة

 التالية لتناول الاحتياجات الفردية قبل بدء الوحدة .

 

التدريس المتمايز : 

 

قريب من المستوى المستوى 2 - التدخل التقويمي الاستراتيجي

 العناصر التي تم الاخفاق فيها : 2 أو 3

 -استخدم الأوراق التمرينية للتقويم هل أنا مستعد ؟ لمراجعة المفاهيم التي أخفق فيها الطلاب في التقويم . 

 

ضمن المستوى المستوى 1- العناصر التي تم الاخفاق فيها :

 - اطلب من الطلاب تصحيح العناصر التي اخفقوا فيها ووضح لهم خطأهم الأصلي , قد ترغب في استخدام الاوراق

 التصويبية الخاصة بتصحيح تقويم هل أنا مستعد ؟

 - اطلب من الطلاب إكمال الاختبار القبلي للوحدة لتحديد مهارات الوحدة التي يعرفها الطلاب مسبقاً 

- استخدم ورقة عمل الرياضيات في المنزل وقت اللعب من وحدة سابقة

 - استخدم لعبة مراجعة المفردات من وحدة سابقة .

 

 أعلى من المستوى - العناصر التي تم الاخفاق فيها : 0 

- أطلب من الطلاب إكمال الاختبار القبلي للوحدة لتحديد مهارات الوحدة التي يعرفها الطلاب مسبقاً

 - استخدم ورقة عمل الرياضيات في المنزل وقت اللعب من وحدة سابقة.

 - استخدم لعبة مراجعة المفردات من وحدة سابقة .

 

عزيزي متابع موقع سراج المناهج الاماراتية ننصحك بمتابعتنا على مواقع التواصل الاجتماعي :

صفحة سراج المناهج الاماراتية على الفيسبوك ( تابعنا )

قناة سراج المناهج الاماراتية على التليجرام ( تابعنا ) 

شارك الملف

التعليقات

عائشه يونس حسن محمد الياسي
منذ 11 شهر

انا اريد ان اكون في المستقبل عالمه
عائشه يونس حسن محمد الياسي
منذ 11 شهر

انا اريد ان اكون في المستقبل عالمه
عائشه يونس حسن محمد الياسي
منذ 11 شهر

انا اريد ان اكون في المستقبل عالمه
عائشه يونس حسن محمد الياسي
منذ 11 شهر

انا اريد ان اكون في المستقبل عالمه
عائشه يونس حسن محمد الياسي
منذ 11 شهر

انا اريد ان اكون في المستقبل عالمه
أنا ربوت