حل درس تطور الرموز الوطنية أخلاقية صف ثاني

الفصل الصف الثاني
المادة تربية اخلاقية
حجم الملف 1.07 MB
عدد الزيارات 606
تاريخ الإضافة 2020-04-05, 14:28 مساء

حل درس تطور الرموز الوطنية أخلاقية صف ثاني فصل ثالث

 

مواصفات ملف حل درس تطور الرموز الوطنية أخلاقية صف ثاني فصل ثالث : 

  • نوع الملف :حلول كتاب
  • الصف - المادة : الثاني- تربية أخلاقية
  • الفصل الدراسي : الثالث

 

هدف الدرس :

 في هذه الدرس سيستكشف الطلبة المشاعر وسيشعرون بثقة بينما يحددون المشاعر

 ويستكشفون طبيعة شعورهم في المواقف المختلفة . 

 

المواد المطلوبة : 

- وجوه تعبر عن مشاعر ( صور أو رسوم تعبر عن مشاعر السعادة والحزن والغضب والخوف ) 

-  بطاقات مشاعر تحمل كل بطاقة اسم شعور مكتوب على أحد الجوانب ( غاضب , بائس , مسرور , 

مذعور , هلع , متفاجئ , متحمس ) .

- رسم بياني للمشاعر .

 

نواتج التعلم :

 إدراك ما يشعرون به وما يشعر به الآخر , والقدرة على الاستجابة بصورة تلائم مشاعر الآخر .

 

النشاط 1 ( 10 دقائق )

 

 أطلب من الطلبة الجلوس في حلقة . اعرض على الطلبة أحد الوجوه المعبرة عن المشاعر 

واطلب منهم ذكر الشعور الذي يعبر عنه . كرر هذه الخطوة بإستخدام الوجوه الأخرى المعبرة عن

 المشاعر الأخرى. وضح أن بإمكان المرء استخدام 

كلمات مختلفة لوصف الشعور نفسه .

 شجع الطلبة على التفكير في كلمات مختلفة لكل شعور وتدوينها في كتاب الطالب الخاص بهم .

 

إجابات مقترحة :

  • سعيد - مسرور , فرح , مبتهج
  • حزين - مستاء , متألم ,  غير سعيد , بائس
  • غاضب - محبط , حانق , ساخط
  • خائف , مضطرب , قلق , مرعوب , متوتر

 

اختتم النشاط بالتأكيد على أهمية أن يكون المرء قادراً على تحديد مشاعره.

 

النشاط 2 ( 15 دقيقة )

 

 ذكر الطلبة بأن النشاط السابق تناول استكشاف المشاعر

 أسأل الطلبة إن كان بامكانهم التفكير في مرادف لكلمة مشاعر ثم وضح لهم أن المشاعر القوية

 تُعرف أيضاً بالانفعالات .

 اقرأ ذاك الشعور الغريب بعد الانتهاء من قراءة القصة أطلب من الطلبة التفكير في أسئلة للحوار

 الواردة في كتاب الطالب.

 

 إجابات مقترحة : 

 

  • عرف والد ندى أنها كانت مستاءة لأنها كانت عابسة
  • لم تفهم ندى سبب استيائها . ثم أدركت أنها حزينة لرحيل سيف .
  • لم تستطع التوقف عن الابتسام .

 

ثم أجر مناقشة صغية حول سؤال لنفكر معاً الوارد في كتاب الطالب .

 

 إجابات مقترحة

 -تعلمت ندى أننا احياناً قد نحتار في شان مشاعرنا وأن علينا أن نكون قادرين على تحديدها .

 - تعلمت ندى أيضاً ان من الجيد التحدث إلى شخص ما عما نشعر به .

 

النشاط 3 ( 15 دقيقة )

 

 أعطي كل طالب نسخة من الرسم البياني للمشاعر . ارسم رسماً بيانياً للمشاعر على ورقة كبيرة 

واستخدمها أولاً لتشرح للطلبة طريقة تعيين نقطة على الرسم البياني للإشارة الى شعور ما ثم 

املأ هذا الرسم بنقاط تشير إلى مشاعر ندى كما وردت في القصة 

اطلب من الطلبة الاستماع بإنتباه إلى المواقف التي ستقرؤها ثم اطلب أن يضع كل منهم نقطة

 في الموقع الذي يشير إلى الشعور الذي خلفه فيه كل موقف يستمع إليه .

 أعطي الطلبة وقتاً كافياً ليدركوا مشاعرهم والتعبير عنها بتعيينهم النقطة . لا تتردد في إعادة

 قراءة الموقف في حال تطلب الأمر ذلك .

 

اختر مواقف لتقرأها من قائمة المواقف المقترحة

  • وصلت الى منزلك للتو هدية عليها اسمك.
  • صديقك لا يلعب معك أثناء الاستراحة.
  • رسمت صورة جميلة لكن أحدهم سكب عليها الماء .
  • أنت وصديقك ذاهبان الى الحديقه .
  • يخبرك المعلم أنك ستخضع لاختبار في الرياضيات اليوم .
  • يخبرك المعلم أن ليس من واجب منزلي اليوم ..

 

عزيزي متابع موقع سراج المناهج الاماراتية ننصحك بمتابعتنا على مواقع التواصل الاجتماعي :

صفحة سراج المناهج الاماراتية على الفيسبوك ( تابعنا )

قناة سراج المناهج الاماراتية على التليجرام ( تابعنا ) 

شارك الملف

أنا ربوت