حل درس ما الحل أخلاقية صف ثاني الفصل الثالث
مواصفات ملف حل درس ما الحل أخلاقية صف ثاني الفصل الثالث :
- نوع الملف :حلول كتاب
- الصف - المادة : الثاني - تربية أخلاقية
- الفصل الدراسي : الثالث
هدف الدرس
سيتعرف الطلبة في هذا الدرس، عىل استراتيجيات المواجهة
الأساسية للتعامل مع المشاعر القوية.
المواد المطلوبة
بطاقات المواقف
ورقة كبيرة
أقلام تحديد
نواتج التعلم
- معرفة كيفية طلب المساعدة إذا لزم الأمر عندما تتغير الظروف واستخدام
استراتيجيات التكييف الأساسية للتعامل مع التغيرات .
النشاط 1 ( 10 دقائق )
يجب أن يظل الطلبة جالسين في مقاعدهم . اطلب من الطلبة الإنصات بعناية إلى المواقف ,
وضح لهم أن على كل طالب عايش الموقف المعني أن يمد رجليه تحت الطاولة .
( يتيح لهم ذلك المشاركة في النشاط مع الحفاظ على خصوصيتهم )
اقرأ سلسلة المواقف بصوت عالي تتضمن الأمثلة :
- هل كنت في مستشفى من قبل ؟
- هل يمكنك العزف على آلة موسيقية ؟
- هل قمت بشئ أسعد أحدهم هذا الأسبوع ؟
- هل شعرت بالضيق هذا الأسبوع ؟
اطلب من الطلبة أن يتفكر كل منهم في موقف شعر فيه بالضيق أو الأذى ,
وتدوين هذا الموقف في كتاب الطالب . أفهمهم أنهم سيعودون إلى هذا لاحقاً خلال الدرس .
النشاط 2 ( 15 دقيقة )
اشرح للطلبة أن مشاعر قوية تنتابنا احياناً لكن علينا من اجل صحتنا وراحتنا أن نكون قادرين على
التعامل معها . فنحن مسؤولون عن أفعالنا حتى لو كنا منفعلين .
اكتب كلمة مسؤول على اللوح . اسأل الطلبة ماذا يعتقدون أنها تعنى ثم أوضح لهم أن كون المرء
مسؤولاً يعني أن يكون قادراً على اتخاذ القرارات الصحيحة .
اقرأ قصة ميدالية حمقاء اطلب من الطلبة الانتباه بشكل خاص الى كيفية معالجة ندى لمشاعرها
في القصة.
بعد الانتهاء من قراءة القصة اطلب من الطلبة التفكير في أسئلة للحوار الواردة في كتاب الطالب .
إجابات مقترحة :
-من طريقة دخولها الغرفة
- لا لأن ندى كانت تظهر مشاعرها السلبية بوضوح حيث دخلت الغرفة غاضبة ولكمت الوسادة للتعبير عن
غضبها واحباطها وغيرتها ودقت الأرض بقدميها .
- يساعد التنفس على تحويل المشاعر السلبية الى مشاعر ايجابية ( التحكم في المشاعر ) .
ثم أجر مناقشة صفية حول سؤال لنفكر معاً الوارد في كتاب الطالب.
إجابات مقترحة :
- لم تتصرف ندى بمسؤولية عندما لكمت الوسادة وهي الان تبدي ندمها على ذلك .
النشاط 3 ( 15 دقيقة )
ذكر الطلبة بمدى تأثير المشاعر في الصحة العامة . وضح أن علينا معرفة كيفية التعامل مع مشاعرنا ولا سيما
في المواقف الصعبة.
قسم الطلبة الى مجموعات ثنائية واطلب منهم تأمل الصور التي تصور شخصاً تعرض للأذى أو المضايقة .
اطلب من كل ثنائي مناقشة الموقف واقتراح حل ممكن للمشكلة .
إجابات مقترحة : ( راجع الملف للاطلاع على الصور )
الصورة أ : تدخل لإيقاف التنمر , اطلب مساعدة شخص بالغ
الصورة ب: ساعد في الفرز والتعبئة , خطط لأشياء تقوم بها في المنزل الجديد .
الصورة ج : تحدث إلى الوالد لمحاولة التوصل الى تسوية وابحث عن نشاط بديل يحبه الطفل .
الصورة د : افهم أن الامر قد يرجع إلى أسباب خارجة عن إرادة الصديق, ابحث عن نشاط آخر
للقيام به بمفردك أو مع صديق آخر .
بعد مشاركة كل ثنائي حله المقترح , اطلب من بقية الطلبة اقتراح طرق أخرى لحل المشكلة .
عزيزي متابع موقع سراج المناهج الاماراتية ننصحك بمتابعتنا على مواقع التواصل الاجتماعي :
صفحة سراج المناهج الاماراتية على الفيسبوك ( تابعنا )
قناة سراج المناهج الاماراتية على التليجرام ( تابعنا )