حل درس القطع الأثرية صف ثاني

حل درس القطع الأثرية صف ثاني

حل درس القطع الأثرية صف ثاني مادة التربية الاخلاقية الفصل الثالث

 

مواصفات ملف حل درس القطع الأثرية صف ثاني مادة التربية الاخلاقية الفصل الثالث : 

  • نوع الملف :حلول كتاب
  • الصف - المادة : الثاني - تربية أخلاقية
  • الفصل الدراسي : الثالث

 

هدف الدرس :

 في هذا الدرس , سيتعلم الطلبة كيغية معرفة تراثنا عن طريق القطع الأثرية وفهم كيفية تغير القطع الأثرية

 بمرور الزمن . 

 

المواد المطلوبة  : 

  • أوراق للرسم عليها
  • أدوات رسم
  • لوح أبيض
  • لوحة ورقية
  • أقلام

 

نواتج التعلم :

  • وصف طرق تغير القطع الأثرية المحددة مثل لوازم الطبخ وتناول الطعام والنقود المعدنية والأثاث أو بقائها على

 حالها بمرور الزمن , وكيف ترتبط بنظائرها في الوقت الحاضر .

  • استخدم بعض المفردات والمفاهيم التي تكون مفيدة عند مراعاة التغيير على مر الزمن وكيف أن التراث قد

 ينعكس في الوقت الحاضر .

 

المفردات : مخترع 

مخترع : شخص ينشئ أو يبني شيئاً جديداً وأصيلاً .

 

استخدم الكلمات والأفكار المناسبة عند التفكير في كيفية تغير ألاشياء أو بقائها على حالها بمرور الزمن .

 

النشاط 1 ( 5 دقائق ) 

 

ذكر الطلبة بأنه أصبح لديهم قاموس مفرداتهم الخاص لاستخدامه عند الحديث عن الماضي- اطلب منهم تذكر بعض المفردات

 المستخدمة في الدرس ثم اكتب نواتج التعلم لليوم على اللوح باتباع طريقة WALT  وهي اختصار لـ We Are Learning To 

 أي نحن نتعلم أن : 

 

  • نستخدم بعض المفردات والمفاهيم المناسبة عند التفكير في التغير الذي يحدث بمرور الزمن والطريقة التي ينعكس بها

 تراثنا في الزمن الحاضر . 

  • وصف الشكل الذي تغيرت به قطع أثرية محددة مثل لوازم الطبخ وتناول الطعام والنقود المعدنية والأثاث وشبهها

بنظائرها في الوقت الحاضر . 

استخدم لغة يحبها الطفل لشرح نواتج التعلم الخاصة بهذا الدرس . اطلب من الطلبة العمل في مجموعات ثنائية لوضع

 قائمة مكونة من ثلاث قطع أثرية موجودة في بيوتهم قد يكون أجدادهم استخدموها أيضاً .

 

لؤلؤة الحكمة : 

 

أراد خالد أن يعرف المزيد عن غواصي اللؤلؤ 

سأل جدته : لماذا كانوا يذهبون للغوص على اللؤلؤ كل صيف 

شرحت له جدته قائلة : كان اللؤلؤ قيما وكانت النقود تساعد الاسر 

في معيشتها خلال فصل الشتاء . 

ابتسمت الجدة وتابعت : كانت أمي تنتظر والدها فقد كان يقضي ثلاثة أشهر 

في القارب الشراعي .

 هل كانت بمفردها ؟ سأل خالد وهو متأكد من أنه سيشتاق الى والده اذا 

ما غاب ثلاثة أشهر ............الخ

 

النشاط 2 ( 15 دقيقة ) 

 

اقرأ القصة لؤلؤة الحكمة بأسلوب سردي . عندما تذكر القارب الشراعي توقف واسأل السؤال الأول من أسئلة المناقشة .

 

 إجابات مقترحة : 

 

أ- القارب الشراعي أحد أنواع القوارب تأكد من أن وتيرة القراءة ونبرة الصوت تتيح للطلبة فهم معناها عند الانتهاء من

 قراءة القصة , اطلب من الطلبة التفكير في ما تبقى من أسئلة المناقشة الواردة في كتاب الطالب .

 

إجابات مقترحة :

 

 ب- ابتسمت جدة خالد لأنها تذكرت والدتها . 

ج- الأرجح أنها شعرت بالوحدة في البداية , ولكن والدتها طمأنتها بروايتها قصصاً عن والدها .

 د- بدا له ذلك جميلاً لأنه كان مشوقاً للغاية . دون الأسئلة على اللوح أو على لوحة ورقية قلابة . اطلب من الطلبة العمل

 في مجموعات مكونة من 3-4 طلبة للتفكير في الإجابات ,

 وامنحهم حوالي عشر دقائق لهذا المهمة . اطلب منهم مشاركة إجابتهم مع باقي زملاء الصف . ثم اجرِ مناقشة صفية

 حول سؤال لنفكر معاً الوارد قي كتاب الطالب .

 

إجابات مقترحة : 

الأرجح أن جدة خالد حصلت على اللآلئ من والدتها كما يرجح أن تكون جدة خالد الكبرى قد حصلت على لآلئها

 من والدها جامع اللؤلؤ .

 

عزيزي متابع موقع سراج المناهج الاماراتية ننصحك بمتابعتنا على مواقع التواصل الاجتماعي :

صفحة سراج المناهج الاماراتية على الفيسبوك ( تابعنا )

قناة سراج المناهج الاماراتية على التليجرام ( تابعنا )