حل درس الدراهم الرياضيات الصف الثاني
الدراهم
التركيز
أوجد قيمة تجميع ا فلس و 5 فلسات و IO فلسات
ممارسات في الرياضيات
ا فهم طبيعة المسائل والمثابرة في حلها.
2 التفكير بطريقة تجريدية وكمية.
3 بناء فرضيات عملية والتعليق على طريقة استنتاج الآخرين.
5 استخدام نماذج الرياضيات.
8 استخدام الأدوات الملائمة بطريقة إستراتيجية.
الترابط المنطقي
الربط بالموضوعات الرئيسية
الربط بمجال التركيز المهم التالي: 2. بناء التمرس باستخدام الجمع والطرح.
الدقة
تزداد صعوبة التمارين مع تقدم الدرس، ومع ذلك فد يتباين تفكير الطلاب الفردي خلال العمليات الحسابية الموسعة.
مستويات الصعوبة
المستوى 1 استيعاب المفاهيم
المستوى 3 تطبيق المفاهيم
المستوى 3 التوسع في المفاهيم
هدف الدرس
سيستخدم الطلاب العملات المعدنية لتجميع درهم.
تنمية المفردات
المفردات الجديدة
درهم dirham
النشاط
• وزع عملة الدرهم على الطلاب لفحصها.
• اشرح ان الدرهم يساوي IOO فلس. اطلب من الطلاب تصفح الدرس.
• اطلب منهم إيجاد الجدول الذي يوضح عدد التوافيق المختلفة للعملات المعدنية التي تكون درهم واحد.
مراعاة للدقة اسأل الطلاب إذا ما كانوا يفضلون الحصول على IOO عملة معدنية من فئة ا فلس أم 20 عملة معدنية من فئة 5 فلسا أم IO عملات معدنية من فئة IO فلسا أم 4 عملات معدنية من فئة 25 فلسا. اشرح أنه مهما كان اختيارهم المفضل ستساوي كل مجموعة عملات درهم واحد.
الإستراتيجية التعليمية للتحصيل اللغوي
الدعم البياني: استخدام الموارد
اكتب درهم على جدول. اطلب من الطلاب الرجوع إلى بطاقات المفردات لكتابة تعريف وارسم مثال رياضي مرئي في دفتر الرياضيات للرجوع إليه في المستقبل.
مراجعة
مسألة اليوم
اعرض 14 فلسا بإجمالي 5 عملات معدنية. عملة معدنية واحدة من فئة اعرض IO فلسات و 4 عملات معدنية من فئة 4 فلسات
انشاء البرهان هل توجد مجموعة مختلفة من العملات المعدنية يمكنك استخدامها لعرض 14 فلسا بخمس عملات معدنية ؟ اشرح. الإجابة النموذجية: لا. إنها المجموعة الوحيدة لخمس عملات معدنية يمكنك استخدامها لتكوين l4 فلسا.
تدريب سريع
استخدم هذا النشاط كمراجعة سريعة وتقويم للدرس السابق.
تمثيل مسائل الرياضيات
الهدف: المهارة والتمرس الإجرائيان
المواد: عملة الدرهم التعليمية. عملات معدنية 25 فلسا و IO فلسات و5 فلسات و ا فلس
اطلب من الطلاب العمل في مجموعات. أعط كل مجموعة من الطلاب عملة درهم وأربع عملات معدنية من فئة 25 فلسا.
دع الطلاب يفحصون عملة الدرهم الورقية. ماذا تلاحظ فيها يتعلق بالعملة ؟ قد تختلف الإجابات. يمكن أن يصف اللون والصور على العملة.
اطلب من الطلاب طي العملة
اطلب من الطلاب طي العملة إلى نصفين.
إلى نصفين مرة اخرى. أشر إلى الأجزاء الأربعة المتساوية.
ما العملة المعدنية التي تحتاجها لتشكيل l AED$ 25 فلسا
اطلب من الطلاب وضع أربع عملات معدنية من فئة 25 فلسا أقل من عملة الدرهم.
قم الآن بفرد عملة الدرهم. اعرض عملة معدنية من فئة IO فلسات.
كم عدد العملات المعدنية من فئة IO فلس لتكوين l AED$ IO عملات معدنية من فئة IO فلسات
اعرض عملة معدنية من فئة 5 فلسات. كم عدد العملة المعدنية من فئة 5 فلسات لتكوبن l AED$ 20 عملة معدنية من فئة 5 فلسات
اعرض عملة معدنية من فئة ا فلس. كم عدد العملات المعدنية من فئة ا فلس لتكوين l AED$ IOO عملة معدنية من فئة ١ فلس
التدريس
الاستكشاف والشرح
ستحتاج إلى
• عملة معدنية تعليمية من فئة ا فلس.
استخدام الأدوات المناسبة أعط الطلاب مجموعات من العملات المعدنية التعليمية. ينبغي أن تحتوي كل مجموعة على افلس و5 فلسات IO فلسات و 25 فلسا. ينبغي أن تكون القيمة الإجمالية لكل مجموعة عملات معدنية I.OO AED.
في هذا المثال. ستتعلم قيمة الدرهم الواحد. يحتوي الدرهم على قيمة IOO فلس. اكتب درهم واحد IOO فلس على اللوحة. قم بعد العملة المعدنية بقيمة ا فلس حتى تصل إلى قيمة الدرهم الواحد. أعط الطلاب الوقت لعد العملات المعدنية من فئة ا فلس.
كم عدد العملات المعدنية من فئة ا فلس التي تساوي قيمة IOO فلس؟ IOO عملة معدنية من فئة ا فلس لذلك. كم عدد العملات المعدنية من فئة ا فلس التي تساوي قيمة درهم واحد؟ IOO عملة معدنية من فئة ا فلس اطلب من الطلاب كتابة IOO على المستقيم أدنى صورة الفلس.
كرر العملية مع العملات المعدنية من فئة 5 فلسات و IO فلسات
الملاحظة والحساب
أرشد الطلاب إلى المثال أعلى الصفحة. ناقش العملات المتنوعة مع الطلاب والقيم التي لها علاقة بدرهم واحد. ناقش الفاصلة العشرية
وضح للطلاب كيف يتم استخدام الفاصلة العشرية و AED.
اشرح للطلاب أنه يمكن كتابة الدرهم الواحد بالصورة I AED أو AED I.OO. وكلاهما يساويان IOO فلس.
التفكير بطريقة تجريدية ما المبلغ الذي ستتساوى فيه 5 فلسات لأربع فلسات من فئة 25$ 20 عملة معدنية من فئة 5 فلسات
قم بحل التمارين او 2 بشكل جماعي مع الفصل.
حديث في الرياضيات: محادثة تعاونية
بناء فرضيات كيف يختلف AED والفلسات ؟ ما هو وجه التشابه ؟ الإجابة النموذجية: يتعامل AED مع مبالغ أكبر وعادة ما يستخدم أموال ورقية. ويمكن استخدام كليهما لشراء الأشياء.
التمرين والتطبيق
أعتمد على نفسي
بناء على ملاحظاتك. يمكنك أن تختار تخصيص التمارين بحسب ما هو موضح في المستويات التالية:
• قريب من المستوى وجه الطلاب أثناء حل التمارين الواردة في الجزء "أعتمد على نفسي". ساعدهم في استخدام الوسائل التعليمية اليدوية أثناء حل التمارين.
• ضمن المستوى يكمل الطلاب التمارين كل بمفرده.
• أعلى من المستوى يكمل الطلاب التمارين كل بمفرده. اطلب من الطلاب العمل في مجموعات ثنائية. اطلب من الطالب إغلاق عينه أو عينها. اطلب من الطالب الآخر عمل مجموعة من العملات المعدنية التي تساوي AEDI. اطلب من الطالب إزالة بعض العملات المعدنية وإخفائها. ثم اطلب من زميله النظر إلى مجموعة العملات المعدنية ويخمن العملات المعدنية المفقودة. اطلب من الطلاب تبديل الأدوار وكرر النشاط.
خطأ شائع! قد ينسى الطلاب أن AED I يساوي IOO فلس. لتذكيرهم. اصنع ملصقا يوضح أن IOO AED I فلس، وعلقه على جدار الفصل الدراسي.
حل المسائل
فهم طبيعة المسائل
تمرين
كيف اكتشفت الإجابات ؟ الإجابة النموذجية: قمت بعد العملات المعدنية ووجدت أنها تساوي 99 فلسا. ثم طرحت من 99 - IOO لإيجاد أن هيام تحتاج إلى فلس واحد إضافي لكي تكمل ا درهم.
تحقق من مدى صحة الحل
كتابة الرياضيات اطلب من الطلاب شرح الإجابة لكتابة الرياضيات إلى الفصل الدراسي. أخبر من الزملاء التحقق من الإجابة واقتراح طرقا لمراجعتها. إذا لزم الأمر.
حقائق KWL (ما أعلمه- ما أريد تعلمه - ما تعلمته)، اطلب من الطلاب تقسيم قطعة ورق إلى ثلاثة أعمدة. وجه الطلاب لكتابة هذه العناوين أعلى كل عمود: ما أعرفه. ماذا تعلمت. ما أود تعلمه فيما بعد. اطلب من الطلاب كتابة إجابة لكل من عناوين الأعمدة عن هذا الدرس. ناقش جميع الإجابات مع الفصل.
انظر الصفحة التالية للاطلاع على خيارات التدريس المتمايز.