حل درس 25 فلسًا الرياضيات الصف الثاني
التركيز
أوجد قيمة تجميع ا فلس و 5 فلسات و IO فلسات و 25 فلسا ودراهم.
ممارسات في الرياضيات
ا فهم طبيعة المسائل والمثابرة في حلها.
2 التفكير بطريقة تجريدية وكمية.
3 بناء فرضيات عملية والتعليق على طريقة استنتاج الآخرين.
5 استخدام الأدوات الملائمة بطريقة إستراتيجية.
8 البحث عن التوافق في الاستنتاجات المتكررة والتعبير عن ذلك.
الترابط المنطقي
الربط بالموضوعات الرئيسية
الربط بمجال التركيز المهم التالي: 2. بناء التمرس باستخدام الجمع والطرح.
الدقة
تزداد صعوبة التمارين مع تقدم الدرس، ومع ذلك قد يتباين تفكير الطلاب الفردي
مستويات الصعوبة
المستوى ا استيعاب المفاهيم
المستوى 2 تطبيق المفاهيم
المستوى 3 التوسع في المفاهيم
هدف الدرس
سيقوم الطلاب بالعد لإيجاد قيمة العملات.
تنمية المفردات
المفردات الجديدة
مراعاة الدقة اكتب المفردات على اللوحة. واسأل الطلاب عما يعرفونه عن 25 فلسا. على سبيل المثال. قد يعرفون قيمة العملة.
• اطلب من الطلاب تصمح الدرس. واسألهم عما يلاحظونه عن الأرباع المشابهة للعملات التي تعرفوا عليها سابقا أو المختلفة عنها.
• اسأل الطلاب أيهما أسهل. العد بالآحاد أم بالخمسات أو بالعشرات أم بزيادات تساوي خمسة وعشرين.
الإستراتيجية التعليمية للتحصيل اللغوي
الدعم الحسي: وسائل إيضاح
لتقديم المفردات الأساسية والأكاديمية قبل الدرس. استخدم الصور. أو وسائل الإيضاح (عناصر ملموسة) لمراجعة المصطلحات التالية: / فلس.
5 فلسات. و IO فلسات. و 25 فلسا، وأربكة. وكرة سلة. وتذكرة. وعلبة العناصر والصور الحقيقية وضعها عصير، ودمى محشوة، وسوار، و ماء. ميز بصفة دائمة في الصف ليرجع إليها الطلاب.
مراجعة
مسألة اليوم
لدى إيمان مجموعة طوابع. تحتوي المجموعة على 509 طوابع. باعت 297 طابعا 2l2 طابعا. كم عدد الطوابع المتبقية لديها ؟ بعد ذلك. باعت IOO طابع. كم عدد الطوابع المتبقية لديها الآن ؟ كيف تعرف ؟
طرحت 509— 212 وحصلت على 297 طابعا. ثم طرحت IOO— 297 لأجد أن إيمان تبقى لديها 197 طابعا.
تدريب سريع
استخدم هذا النشاط كمراجعة سريعة وتقويم للدرس السابق
تمثيل مسائل الرياضيات
الهدف: المهارة والتمرس الإجرائيان
المواد: وسائل تعليمية يدوية عملات 25 فلسا، مخططات مئة
أعط كل طالب أربع عملات بقيمة 25 فلسا ومخطط مئة.
ما هي فيمة عملة بقيمة 25 فلسا ؟ 25
وجه انتباه الطلاب إلى مخطط المئة.
أين تضع الأرباع على مخططك المئة ؟ 25. 50. 75. و IOO
بعد ذلك. أعط الطلاب مجموعة من العملات واطلب منهم وضعها بالترتيب يجب أن يعرفوا كيف أن ترتيب العملات من الأكبر إلى الأصغر في القيمة. يساعدهم في عد مجموعات من العملات المختلطة الموجودة في الدرس.
التدريس
الاستكشاف والشرح
ستحتاج إلى
• وسيلة تعليمية بدوية ا فلس. 5 فلسات. IO فلسات. 25 فلسا
أعط الطلاب مجموعة من عملات اللعب التعليمية اليدوية. ينبغي أن يكون إجمالي قيمة العملات أفل من I.OO درهم.
ارفع عملة من فئة 25 فلسا ليراها الطلاب. هذه هي عملة من فئة 25 فلسا. تبلغ فيمتها 25 فلسا. في هذا النشاط. ستوجد قيمة مجموعات من العملات.
اقرأ التعليمات الموجودة أسفل صفحة الطالب.
ذكر الطلاب بأنهم وجدوا إجمالي قيم مجموعات مكونة من ا فلس. 5 فلسات، و IO فلسات. في الدرس السابق. راجع قيمة IO فلسات. 5 فلسات. وا فلس. عملاتهم أولا.
وجه الطلاب خلال النشاط، اطلب من الطلاب تصنيف ايجاد قيمة كل مجموعة من العملات المصنفة. وأخبر الطلاب لكتابة ثم إجمالي القيمة في أسفل كل عمود.
استخدام الأدوات المناسبة ما الأدوات التي استخدمتها لحل هذه المسألة ؟ إجابة نموذجية: استخدمت عملات اللعب لمساعدتي في حل المسألة.
الملاحظة والحساب
وجه الطلاب خلال المثال الموجود أعلى الصفحة. وضح أنهم يقومون بالعد بالتجاوز بمقدار 25. وناقش قيمة كل عملة. أوضح أن قيمة العملات تبدأ من الأعلى إلى الأقل.
الاستنتاجات المتكررة إذا كان لديك ربع واحد على الأقل في مجموعة من العملات. فما هو إجمالي القيمة ؟ 52 فلسا
قم بحل التمارين او 2 بشكل جماعي مع الفصل.
حديث في الرياضيات: محادثة تعاونية
التفكير بطريقة تجريدية كم 25 فلسا تحتاج إليها لتجميع IOO فلس ؟ 4 عملات من فئة 25 فلسا
التمرين والتطبيق
أعتمد على نفسي
بناء على ملاحظاتك. يمكنك أن تحتاج الى تخصيص التمارين بحسب هو موضح في المستويات التالية:
• قريب من المستوى وجه الطلاب أثناء حل التمارين الواردة في الجزء "أعتمد على نفسي". ساعدهم في استخدام الوسائل التعليمية اليدوية أثناء حل التمارين.
• ضمن المستوى يكمل الطلاب التمارين كل بمفرده.
• أعلى من المستوى يكمل الطلاب التمارين كل بمفرده. ويكتبون IOO فلسا على اللوحة. أخبر الطلاب بكتابة IO طرق مختلفة لتجميع IOO فلسا باستخدام مجموعات مختلفة من العملات في كل مرة.
الإجابة النموذجية: IOO عملة من فئة ا فلس: IO عملات من فئة 5 فلسات و 5 عملات من فئة IO فلسات؛ 9 عملات من فئة IO فلسات وعملة واحدة من فئة IO فلسات: 9 عملات من فئة IO فلسات: 8 عملات من فئة IO فلسات و 20 عملة من فئة ا فلس: 12 عملة من فئة 5 فلسات و 40 عملة من فئة ا فلس؛ 12 عملة من فئة 5 فلسات و 4 عملات من فئة IO فلسات: 7 عملات من فئة IO فلسات و 30 عملة من فئة ا فلس
حل المسائل
التفكير بطريقة تجريدية
ما مقدار المال الموجود بحوزة بثينه. 75 فلسا ما مقدار المال الإضافي الذي تحتاجه لشراء اللعبة؟ 25 فلسا
بناء فرضيات
كتابة الرياضيات
هل توجد طريقتان فقط يمكنك من خلالهما إيضاح أن 75 فلسا ؟ وضح. إجابة نموذجية؛ 4 فهناك العديد من العملات المختلفة التي يمكن إضافتها مغا لتساوي 75 فلسا، مثل عملتين من فئة 25 فلسا وعملتبن من فئة IO فلسات وعملة من فئة 5 فلسات: 7 عملات من فئة IO فلسات وعملة من فئة 5 فلسات.
3-2-1 نموذج إستراتيجية اطلب من الطلاب التفكير فيما تعلموه بكتابة الرد على المطالبات التالية. 3: أشياء تعلمتها اليوم: 2، أشياء أرغب في معرفة المزيد عنها: ا: أسئلة تراودني.
انظر الصفحة التالية للاطلاع على خيارات التدريس المتمايز.
ضمن المستوى
المستوى ا
نشاط عملي المواد: ا فلس. 25 فلسا، 5 فلسات. IO فلسات. أقراص دوارة. مخططات المئة. عملات وسائل تعليمية يدوية. أقلام تلوين
اطلب من الطلاب العمل في مجموعات ثنائية. وأعط كل زوج قرص دوار. اطلب من أحد الطلاب إدارة القرص الدوار وأخذ العملة التي تطابق الدورة. على مخطط المئة الخاص بهذا الطالب. يظلل أو تظلل فيمة العملة التي أخذها أو أخذتها. (مثال: إذا أدار الطالب 5 فلسا. فينبغي أن يظلل الفراغات الخمس الأولى في المخطط).
اطلب من الطلاب تبادل الأدوار و تكرار النشاط. أخبر الطلاب بأن اللاعب الأول الذي يصل إلى IOO على مخطط المئة هو الفائز.
المستوى الانتقالي
تنمية اللغة الشفهية
اطلب من كل طالب كتابة فائمة مختصرة بعناصر البيع على البطافة الفهرسة. وقدم مثال من المدرس مثل: ممحاة مقابل 50 فلسا. سيارة لعبة مقابل IOO فلس. قلم رصاص مقابل 25 فلسا. مصاصة مقابل 75 فلسا. وقل. سعر كل عنصر إما 25. أو 50. أو 75. أو IOO فلس.
اجمع البطاقات وأعد توزيعها على الطلاب بالإضافة إلى أربعة أرباع للقطعة. واطلب من الطلاب التناوب في قول ما سيشترونه من قائمتهم الجديدة، وعدد العملات من الفئة 25 فلسا لشرائه. على سبيل المثال. باستخدام أرغب في شراء …….. مقابل …….. فلس. سأدفع المبلغ باستخدام …..