حل درس بيانات القياس الرياضيات الصف الثاني
بيانات القياس
التركيز.
ممارسات في الرياضيات
ا فهم طبيعة المسائل والمثابرة في حلها.
2 التفكير بطريقة تجريدية وكمية.
3 بناء فرضيات عملية والتعليق على طريقة استنتاج الآخرين.
5 استخدام الأدوات الملائمة بطريقة إستراتيجية.
الترابط المنطقي
الربط بالموضوعات الرئيسية
الربط بمجال التركيز المهم التالي: 3. استخدام وحدات القياس القياسية
الدقة
تزداد صعوبة التمارين مع تقدم الدرس، ومع ذلك قد يتباين تفكير الطلاب الفردي خلال العمليات الحسابية الموسعة.
مستويات الصعوبة
المستوى 1 استيعاب المفاهيم
المستوى 2 تطبيق المفاهيم
المستوى 3 التوسع في المفاهيم
هدف الدرس
يقيس الطلاب الأطوال للحصول على البيانات
تنمية المفردات
مراجعة المفردات
البيانات data
النشاط
مراعاة الدقة اكتب الكلمات على اللوحة. اسأل الطلاب عما يعرفونه عن البيانات. فمثلا. قد يتذكرون أنه يمكنهم عرض معلومات أو بيانات على مخطط.
• اشرح أن بيانات القياس هي معلومات عن القياس. وأخبر الطلاب أنه يمكنهم عرض بيانات القياس على مخطط خطي.
• وجه عناية الطلاب إلى الصفحة الثانية من الدرس، ناقش كيف أن مخطط خطي الذي يعرض أطوال الحذاء يمثل نتائج قياس عديدة.
الإستراتيجية التعليمية للتحصيل اللغوي
الدعم التعاوني: نشاط الحلقات الدائرية
ضع الطلاب في مجموعات من 4 أو 5 طلاب. وزع مسألة من التمارين 7 - 9 على كل مجموعة. اطلب من الطلاب العمل معا لحل المسألة عن طريق تمرير ورقة المسألة حول الطاولة. اطلب من كل عضو من المجموعة أن يكتب بلون مختلف. وقدم قائمة تحتوي على خطوات لكي تتبعها المجموعات، مثل:
ا) قراءة المسألة بصوت عال معا ومناقشتها.
2) يضع أحد الطلاب خطا تحت ما يعرفونه.
3) يرسم الطالب التالي دائرة حول ما ينبغي إيجاده.
4) يكتب الطالب التالي الخطة.
5) يحل الطالب التالي المسألة وفقا لمساهمات المجموعة.
6) يتحقق الطالب الأخير من مدى صحة الحل.
7) اختر أحد الطلاب لتقديم الحل أمام الصف.
مراجعة
مسألة اليوم
ما الأرقام التي تقولها أثناء العد لإيجاد قيمة العملات الواردة أدناه ؟ 5 فلسا. 9 فلسا.52 فلسا
15 فلسا. قيمة العملات هي
البحث عن أنماط إذا أضيف ربع أخر إلى المجموعة. فما قيمة العملات ؟ IOO فلس أو ا درهم
تدريب سريع
استخدم هذا النشاط كمراجعة سريعة وتقويم للدرس السابق.
تمثيل مسائل الرياضيات
الهدف: المهارة والتمرس الإجرائيان
المواد: شريط قياس متري مثبتا بإطار الباب وقصاصات ورقية صغيرة وشريط
عندما يدخل الطلاب الفصل الدراسي في الصباح أو أحيانا قبل بدء الصف الدراسى. اطلب من كل طالب أن يقف أمام شريط القياس الذي ثبته بإطار الباب أو اللوحة. أعط كل طالب قصاصة من الورق مسجلا
عليها طوله بالسنتيمتر تبعا لما استخدموه.
ارسم مخططا خطيا على اللوحة يبين أطوال الطلاب. ويمكن أن تطلب من الطلاب الحضور وتحديد طولهم في المكان الصحيح على المخطط أو يمكن أن يقوم بذلك أحد المتطوعين. ذكر الطلاب بأن هذا المخطط
يسمى مخطط خطي وسوف نتناول ذلك بمزيد من التفاصيل.
ما الذي تلاحظونه بشأن المخطط الخطي ؟ ستكون الإجابات متنوعه
ما الطول الأكثر شيوعا بين الطلاب ؟ ستكون الإجابات متنوعه
ما الطول الأقصر ؟ ما الطول الأطول ؟ ستكون الإجابات متنوعة.
ما الفرق في الطول بين الشخص الأطول والشخص الأقصر ؟ ستكون الإجابات متنوعة.
كيف يمكننا حساب ذلك ؟ سوف تتنوع الإجابات.
التدريس
الاستكشاف والشرح
ستحتاج إلى
• مساطر سنتيمترية وأقلام رصاص
اقرأ التعليمات أسفل الصفحة في كتاب الطالب.
وضح تسمية السنتيمترات الموجودة أسفل خط الأعداد. أخبر الطلاب أنهم سيستخدمون مسطرة سنتيمترية لقياس القلم الرصاص الخاص بكل طالب.
بناء الفرضيات كيف يوضح مخطط خطي البيانات ؟ الإجابة النموذجية: توضح Xs الموجودة فوق الأعداد البيانات على خط الأعداد.
عندما تجدون قياس قلم رصاص. اكتبوا X فوق العدد على خط الأعداد الذى يتطابق مع القياس.
وضح كيفية قياس الأقلام الرصاص التي تكون مختلفة في أطوالها واكتب X على مخطط خطي لعرض البيانات. ثم اطلب من الطلاب أن يقيسوا أقلام بعضهم البعض ويصمموا المخططات الخطية الخاصة بهم.
ما قياس أقصر قلم رصاص ؟ راجع إجابات الطلاب. كم يبلغ طول معظم أقلام الرصاص ؟ راجع إجابات الطلاب. كم يبلغ طول أطول قلم ؟ راجع إجابات الطلاب.
الملاحظة والحساب
وجه الطلاب إلى العمل على المثال الوارد أعلى الصفحة.
التفكير بطريقة كمية اطلب من الطلاب أن ينظروا إلى مربع الملاحظة والحساب. كم عدد الأشخاص الذين يبلغ طول حذائهم 21
قم بحل التمارين ا و 2 بشكل جماعي مع الفصل.
حديث في الرياضيات: محادثة تعاونية
بناء الفرضيات كيف يساعد مخطط خطي على توضيح بيانات القياس ؟ الإجابة النموذجية: تعتبر وسيلة سهلة لمعرفة نتائج البيانات التي البيانات يتم جمعها.
التمرين والتطبيق
أعتمد على نفسي
بناء على ملاحظاتك. يمكنك أن تحتاج الى تخصيص التمارين بحسب هو موضح في المستويات التالية:
• قريب من المستوى وجه الطلاب أثناء حل التمارين الواردة في الجزء "أعتمد على نفسي". ساعدهم على حل التمارين.
• ضمن المستوى إكمال التمارين بشكل مستقل.
• أعلى من المستوى إكمال التمارين بشكل مستقل. اطلب من كل طالب كتابة سؤال آخر عن البيانات عن أطوال الكتب أو أطوال أقلام التلوين.
واطلب من الصف الدراسي الإجابة على الأسئلة
خطأ شائع! قد يلتبس الأمر على الطلاب بشأن قيمة خط الأعداد وعدد X الوارد أعلاه. اطلب من الطلاب تكوين عبارة عن ما الذي يعنيه كل X عند وضعه على المخطط الخطي. على سبيل المثال: "توجد لدى طالب آخر 3 حبوانات أليفة". عند وضع فوق 3 على المخطط الخطي "عدد الحيوانات الأليفة".
حل المسائل
التفكير بطريقة تجريدية
التمرين 8 ما طول عدد الثعابين الأقل ؟ 62 سنتيمترا
مراعاة الدقة
مسألة مهارات التفكير العليا
يشرح الطلاب كيف استخدموا مخططا خطيا لإيجاد كم عدد الحيوانات الأليفة التي يبلغ طولها ILI بوصة.
التقويم التكويني
الكتابة في الدفتر اطلب من الطلاب الكتابة على ورقة كيف يمكن استخدام المخططات الخطية لعرض بيانات القياس. اسمح للطلاب بمشاركة إجاباتهم مع الصف الدراسي
انظر الصفحة التالية للاطلاع على خيارات التدريس المتمايز.
قريب من المستوى
المستوى 2: التدخل التقويمي الإستراتيجي
نشاط عملي المواد: شريط لاصق. قلم تحديد
استخدم شريطا لاصقا لإنشاء خط أعداد على الأرض. اكتب العلامات على المستقيم باستخدام قلم تحديد. اطلب من الطلاب عمل مخطط خطي بشري من خلال طرح سؤال توجد إجابة عددية له. على سبيل المثال، كم يبلغ طول حقيبة الظهر بالسنتيمتر ؟ اطلب من الطلاب الوقوف عند المكان الذي سيضعون X للإجابة.
الدعم المتمايز للتحصيل اللغوي
المستوى الناشئ
التعرف على الكلمات
اطلب من عدة متطوعين أن يأتوا إلى مقدمة الفصل. قم بقياس طول كل طالب بالسنتيمتر، وسجل البيانات في مخطط خطي. أشر إلى الأعداد الموجودة في المخطط الخطي وقل. هذه هي بيانات. تخبرنا هذه البيانات كم يبلغ طول هؤلاء الطلاب. اطرح أسئلة عن البيانات التي يمكن للطلاب الإجابة عليها إجابة مكونة من إيماءة أو كلمة واحدة. على سبيل المثال. أشر إلى Xs الموجودة فوق العدد. واسأل. كم عد الطلاب الذي يبلغ طولهم اطلب من الطلاب أن يقوموا بالعد جماعيا، أشر إلى القياس غير المطابق واسأل. هل هذا هو أطول طالب ؟ لا