مذكرة هامة تدريبية اللغة العربية الصف الثاني الفصل الثالث
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا و إمامنا وحبيبنا المصطفى - محمد بن عبد الله صلوات الله وسلامه عليه وعلى آله وصحبه ومن والاه إلى يوم الدين. وبعد . .
يقول الله تعالى في الآيتين السادسة عشر و السابعة عشر بعد المئة من سورة البقرة: (( وقالوا اتخذ الله ولدا سبحانه بل له ما في السموات والأرض كل له قانتون بديع السموات والأرض وإذا قضى أمرا فإنما يقول له كن فيكون)) صدق الله العظيم
ومعنى قوله هنا - بديع السموات والأرض أي مبدعها ومخترعها وموجدها على غير مثال سابق. سبحانك اللهم لاإله إلا أنت .
أحبائي الكرام ...
إن موضوع الإبداع والتفكير الإبداعي هو موضوع العصر الذي يعيشه العالم أجمع، ولقد طرق المتخصصون في شتى أنحاء المعمورة وصالوا وجالوا في هذا الميدان جيئة وذهابا، فمنهم من رأى أن العملية الابداعية هي جهد في المقام الأول، أفاد آخرون أنها خيال بشكل رئيس، في حين أن الابداع يحتاج إلى الاثنين معا أي الخيال والجهد.
ومن هنا أقول أن الله قد وهب الانسان طاقات وقدرات عظيمة، لكن الكثير منا لا يدركونها، أو قد لا يجدون من يوقظها في أذهانهم وآخرون لا يرغبون هم أنفسهم في تفجير هذه الطاقات مما ينتج عنه ضمور هذه الإمكانات واضمحلالها وضياع هذه الطاقات والتي لو تم استثمارها وتنميتها لكانت تاجا للفرد وخيرا له ولأمته.
إن التفكير هو مهارة وليس موهبة فطرية وهو الخطوة الأولى للقيام بعملية تحسين تلك المهارة وتطويرها، و من هنا جاءتني أحباني الأعزاء فكرة إعداد هذه المذكرة التي اقتطفت بعضا من تدريباتها من كتابي الذي ألفته بعنوان" الشراع في تنمية الإبداع" عام 2007 .
إن هذه التدريبات التي احتوتها هذه المذكرة، ماهي إلا نماذج متنوعة اجتهدت في تأليفها لاستنهاض ذهن الطالب وتحفيزه لإعمال فكره بما يخدم عملية الارتقاء بأسلوبه من حيث الربط والتحليل و التقمص و التخيل و الملاحظة والتعليل وغيرها من الجوانب الهامة التي تصب جميعها في تنشيط العقل من خلال تدريبات ممتعة شيقة مدعمة بالصور و الرسومات التي يحبها الطالب ويأنس إليها وتخدم في نفس الوقت الموضوع المطروح.
إخوتي الأحبة .. وأنا أقدم هذا العمل المتواضع أقول:
إن الكمال لله وحده، وهذه نماذج لتدريبات مختلفة رأيت فيها الفائدة إن شاء الله لأبنائنا الابتدائية العليا، و أنتم لكم أن تختاروا ما يناسب طلابكم وأن تسدوا الثغرات التي من طلاب سهوت عنها و تثروا هذه التدريبات بما ترونه أفضل.
وأسأل الله عز وجل أن يعلمنا ما ينفعنا، وان ينفعنا بما علمنا، وأن يزيدنا علما..
وآخر دعوانا أن الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله .
المؤلف
التفكير الناقد
سأل الوالد أبناءه: من كسر هذه الشجرة يا أبنائي ؟
وقف الأبناء صامتين .. إلا أحمد فقد تقدم من أبيه معتذرا و هو يبكي ثم قال: اعذري يا أبي. إنني لم أقصد ذلك.
لقد حصل ذلك مني من غير قصد.
شكر الوالد ابنه، وقال له: لا تبك يا ولدي. إن صدقك عندي خير من ألف شجرة.
أكمل الفراغ فيما يأتي على ضوء فهمك للفقرة السابقة.
ا. الجملة التي أعجبتني في الفقرة السابقة:
وسبب إعجابي بها
2 .الجملة التي لم تعجبني
وسبب عدم إعجابي بها
3 .الكلمة التي أعجبتني في الفقرة السابقة
وسبب إعجابي
4. الكلمة التي لم تعجبني
وسبب عدم إعجابي بها
التوقع
الله عز وجل هو الخالق المنعم ، وهو الذي خلق لنا الشمس والقمر وشتى المخلوقات الأخرى، فبعث لنا الحياة في هذه الأرض، وهو جل وعلا القائل في كتابه العزيز: ((خلق السموات والأرض بالحق يكور الليل على النهار ويكور النهار على الليل وسخر الشمس والقمر كل يجري لأجل مسمى هو العزيز الغفار )) صدق الله العظيم
صديقي الطالب. ماذا تتوقع أن يحدث لو غابت الشمس واختفت تماما من السماء بلا رجعة ؟
التقمص
استطاع العلم أن يقفز قفزات هائلة نحو التقدم والرقي ، فعلى سبيل المثال بعد أن كان الإنسان يمشي على قدميه أو يركب الدواب المختلفة، جاءت السيارات والدراجات والقوارب والسفن والطائرات على اختلاف أحجامها وأنواعها.
سبحانك اللهم ..
"علم الإنسان ما لم علم"
والآن .. صديقي الطالب العزيز .
تخيل نفسك سيارة.!! ماذا تقول في ثلاث جمل لمن هم حولك ؟
1-
2-
3-
تخيل نفسك صنبور مياه.. ماذا تقول في ثلاث جمل أخرى ؟
ترجمة المشهد
أحبائي التلاميذ الأعزاء ...
هيا إلي ..انتبهوا جيدا إلى هذا التمثيل الصامت الذي سأقوم بأدائه.. والمطلوب منكم بعد فهمكم للمشهد هو كتابة جملة مفيدة عن المشهد وفق ما ترون .
الجملة الأولى للمشهد الأول:
الجملة الثانية للمشهد الثاني:
الجملة الثالثة للمشهد الثالث:
الجملة الرابعة للمشهد الرابع:
ملحوظة يقوم الأخ المعلم باختيار المشهد القصير الذي سيؤديه أمام التلاميذ من عنده وفق ما يرى
الاختصار والتبسيط
تلميذي العزيز..
اختصر مايلي إلى أبعد الحدود محافظا على المعنى:
نهض ابن أمي وأبي من نومه مبكرا عند سماعه المؤذن وهو يقول: الله أكبر الله أكبر، فتوجه إلى صنبور الماء وغسل يديه وفمه وأنفه ووجهه ورجليه، ثم ذهب إلى المكان الذي يصلي فيه الناس؛ ليصلي معهم ويؤدي فرض ربه.
بعد الاختصار :
هطل الماء من السماء بشكل غزير جدا، فجرت المياه في الشوارع هنا وهناك ودخلت على المزارع والحقول، فأتلفت الأشجار على اختلاف أنواعها، وأصابت البيوت بخسائر كبيرة وجعلت جدران البيوت تسقط.
بعد الاختصار :
انتهى الدوام المدرسي، فركب خالد الحافلة عائدا الى بيته، وعند دخوله البيت خلع قميصه ونعليه، وجلس يأكل من أصناف الطعام التي أعدتها له أمه، وبعد ذلك أخرج كتبه وكراساته وأقلامه وجلس ينسخ درس اللغة العربية، ويحل تدريبات الرياضيات.
بعد الاختصار:
إيجاد الدلالة
ما دلالة كل مشهد مما يلي :
- رجل يلبس ملابس ثقيلة، ويتجه مسرعا إلى سيارته.
مثال/ هذا يدل على أن الطقس بارد.
- طالب يخرج من المدرسة مبتسما، وهو يحمل شهادته.
هذا يدل على أن:
- عجلات سيارة تكاد تنفجر، والسيارة تسير ببطء.
هذا يدل على أن:
- عدد كبير من الأشجار ساقطة ومكسورة على جوانب الطرق بفعل الرياح.
هذا يدل على أن:
- أحد المعلمين - حصل جميع تلاميذه على درجات عالية في الامتحان النهائي.
هذا يدل على أن:
الترتيب المنطقي
ضع الخطوات التالية حسب ترتيبها الصحيح من وجهة نظرك .
زار الطبيب - شرب الدواء - شعر بالمرض - اشترى الدواء -
سبح وحمد وكبر - توضأ - ذهب للمسجد - صلى الظهر
زرع الأشجار حرث الأرض - جنى المحصول - سقى الزرع
أقول : بسم الله الرحمن الرحيم - أغسل يدي بالماء والصابون - أحمد الله على نعمته أتناول طعامي
شراء القماش ـ الذهاب إلى الخياط ـ لبس الملابس - - البحث عن خياط جيد
العلاقة اللغوية
حدد الجملة المختلفة في رأيك مبينا السبب:
- يلعب خالد بالكرة .
- شرب حمدان اللبن .
- تشرب الطفلة العصير.
الجملة المختلفة هي
السبب .
ـ يكتب التلاميذ الدرس .
ـ عاد الأولاد من الرحلة .
ـ تخرج الفتيات من الجامعة.
ـ يزأر الأسد بصوت عال .
الجملة المختلفة هي :
السبب :
ـ السماء صافية في الصباح ،والطقس معتدل.
ـ عاد أبي إلى البيت بعد الظهر.
ـ السماء لونها أزرق.
- السماء تبدو حمراء عند الغروب.
الجملة المختلفة هي:
السبب :