دليل المعلم الاجتماعيات الصف الرابع الفصل الثالث 2021- 2022
إجراءات تنفيذ الدرس.
التمهيد (التهيئة)
تهيئة أذهان المتعلمين من خلال المداخل الآتية:
• اعرض فيلما قصيرا أو عرضا تقديميا عن الدخل، واستنتج أكبر قدر من الأفكار والمعلومات التـي توحي بها المادة المعروضة.
• اربط ما شاهده المتعلم بدرسك.
• اعرض نواتج التعلم التي تسعى لتحقيقها من خلال عرض الدرس.
• ناقش الفكرة الرئيسة للدرس.
• مقترحات أخرى (مواقف تمثيلية، تركيب صور، رسم وتلوين).
• ضع بصماتك الإبداعية.
المدى الزمني: (30) دقيقة
التقويم البنائي
- ما المقصود بالدخل.
- كيف تحصل على النقود؟
- فسر أهمية الدخل.
- نشاط اطبق ما تعلمت - الاختيار من متعدد
الأساليب والأنشطة
• وجه انتباه المتعلمين لبعض الصور واطرح مجموعة من الأسئلة للتوصل لمفهوم الدخل.
• اطرح مجموعة من الأسئلة على المتعلمين خلال قراءة الـدرس ثم ناقشهم شفويا من خلال توضيح المفاهيم الجديدة (الانفاق - الادخار).
• اوجه المتعلمين إلى فقرة شاركنا البحث بعرضه على جهاز العـرض ومناقشتهم في ذلك.
• دون إجاباتهم على السبورة التفاعلية وقم بتعزيز الإجابات.
• كلف بعض الطلبة بقراءة أجزاء من حوار معد له مسبقا (تمثيل الأدوار) ثم أطرح عليهم الأسئلة الواردة موضحا أين نحصل على هذا الدخل.
• وضح للمتعلمين أهمية الدخل في حياة الفرد والمجتمع.
• كلف المتعلمين من خلال مجموعات القيام بحل النشاط المطلوب في الكتاب المدرسي، ومساعدة المجموعات المتعثرة.
• كلف أحد المتعلمين قراءة فقرة (سبق عالمي).
• راع أصحاب الهمم من خلال تحديد الأنشطة التي تتناسب مع إمكانياتهم وشاركهم في أنشطة وفعاليـات الـدرس.
تابع / إجـراءات تنفيذ الدرس.
خلاصة الدرس / غلق الحصة
* التأكيد على أهم الحقائق والمفاهيم الواردة في الدرس.
* تلخيص أهم الأفكار والحقائق الواردة في الدرس.
* تكليف المتعلمين بتصميم خارطة ذهنية لخبرات الدرس.
* أوجه إلى المتعلمين مجموعة من الأسئلة المنتقاة.
* تصويب الأخطاء وتعزيز إجابات المتعلمين
التقويم الختامي
* تصميم ورقة عمل تقويمية لتنفيذها في التقويم الختامي.
* إثارة أسئلة محورية تتناول النواتج التعليمية في الحصة الدرسية.
* توجيه المتعلمين للعمل الفردي.
* اختيار استيراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعليم وناتجه.
إجراءات تنفيذ الدرس.
التمهيد (التهيئة)
تهيئة أذهان المتعلمين من خلال المداخل الآتية:
• اعرض صورة مقطعة إلى أجزاء، لبعض السلع في بلادي وكلف المتعلمين بإعادة تجميعها من خلال مجموعات، وقدم لهم المساعدة اللازمة والدعم والتشجيع، وبعد الانتهاء حفزهم معنويا وماديا، ثم ناقشهم
• مشاهدة فيلم عن الادخار ومناقشه المتعلمين في ذلك.
• عزيزي المعلم: ضع بصمتك الإبداعية في تقديم تهيئة حافزة تشد الانتباه وتثير دافعيتهم وحماسهم نحو المادة
المدى الزمني: (30) دقيقة
التقويم البنائي
- ما هي أولويات الإنفاق في حياتك.
- استكمل المخطط الذهني صفحة
(23). - أصمم ميزانيتي الشهرية وفق الجدول المرفق في النشاط
الأساليب والأنشطة
• اوجه انتباه المتعلمين لقراءة فقرة الكتاب عن الإنفاق ، واطرح مجموعة من الأسئلة، كيف يتم انفاق الدخل ؟، وما هي أولوياتـك أثنـاء الإنفـاق.
• اعرض فيلما وثائقيـا عن أبوب الإنفاق لدى الفرد، وكلف المتعلمين بعد ذلك في تصنيف هذه الحاجات الأساسية ، والحاجات الثانوية من خلال الصور اطرح مجموعة من الأسئلة على المتعلمين ثم ناقشهم شفويا.
• وضح للمتعلمين أهيمة قيم الإنسانية من خلال قراءتها.
• كون مجموعات عمل من المتعلمين، للتعرف على مفهوم الادخار
• تابع إنجاز المهام من خلال التجوال وتقديم المساعدة، واحرص على متابعة جميع الفرق، ناقش فرق العمل في المهام التي تم إنجازها.
• اناقش فقرة حديث الإمارات، لغرس قيمة حب الوطن على ما وفرته من خدمات لمواطنيها.
• اطلب من المتعلمين تنفيذ النشاط المرتبط في الكتاب المدرسي
تابع / إجـراءات تنفيذ الدرس.
خلاصة الدرس / غلق الحصة
* التأكيد على أهم الحقائق والمفاهيم الواردة في الدرس.
* تلخيص أهم الأفكار والحقائق الواردة في الدرس.
* تكليف المتعلمين بتصميم خارطة ذهنية لخبرات الدرس.
* أوجه إلى المتعلمين مجموعة من الأسئلة المنتقاة.
* تصويب الأخطاء وتعزيز إجابات المتعلمين
التقويم الختامي
* تصميم ورقة عمل تقويمية لتنفيذها في التقويم الختامي.
* إثارة أسئلة محورية تتناول النواتج التعليمية في الحصة الدرسية.
* توجيه المتعلمين للعمل الفردي.
* اختيار استيراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعليم وناتجه.
ثالثا: المصروف الشخصي
إجراءات تنفيذ الدرس.
التمهيد (التهيئة)
تهيئة أذهان المتعلمين من خلال المداخل الآتية:
• اعرض فيلما قصيرا أو عرضا تقديميا حول المصروف الشخصي، واستنتج أكبـر قدر من الأفـكار والمعلومات التـي توحي بها المادة المعروضة.
• اربط ما شاهده المتعلم بدرسك واستخلص عنوان الدرس.
• اعرض نواتج التعلم التي تسعى لتحقيقها من خلال عرض الدرس.
• مقترحات أخرى: (مواقف تمثيلية، زيارة البنك تركيب صور، رسم وتلوين، استضافة أحد موظفي البنك من أسرة المتعلمين).
المدى الزمني: (30) دقيقة
التقويم البنائي
- من أين تحصل على مصروفك الشخصي
- عرف مفهوم الحاجات ؟
- كيف تدير مصروفك الشخصي؟
الأساليب والأنشطة
• وظف أسلوب المناقشة والحوار والتعلم النشط، من خلال عرض مجموعة من الصور، ليتعرف المتعلمون على أهمية المال في حياتنا.
• اطلب من المتعلمين قراءة فقرة حقيقة تاريخية من الكتاب المدرسي، ومناقشة المتعلمين فيها.
• شاركهم عملية التفكير في مصادر مصروفكم الشخصي، ودون كل أفكارهم على السبورة التفاعلية، وعززها واطلب منهم
تدوينها في كراساتهم.
• اعرض على المتعلمين فقرة ابتكارات ونصيحة ليتعرف عليها ثم استخدام مهارة العصف الذهني واطرح سؤالا يوضح من خلاله المتعلمين أهم مصادر المصروف الشخصي.
• أعط المجال للمتعلم من خلال التفكير الناقد، لتوضيح دوره ودور زملائه داخل المجتمع في التخطيط السليم في مصروفك
• اطلب من المتعلمين قراءة فقرة عن كيف تدير مصروفك الشخصي، ثم ناقش معهم عن ذلك وعزز الإجابات الصحيحة
• مراعاة المعلم لأصحاب الهمم بتصميم الأنشطة التي تناسب قدراتهم مع تحفيزهم للتعلم
تابع / إجـراءات تنفيذ الدرس.
خلاصة الدرس / غلق الحصة
* التأكيد على أهم الحقائق والمفاهيم الواردة في الدرس.
* تلخيص أهم الأفكار والحقائق الواردة في الدرس.
* تكليف المتعلمين بتصميم خارطة ذهنية لخبرات الدرس.
* أوجه إلى المتعلمين مجموعة من الأسئلة المنتقاة.
* تصويب الأخطاء وتعزيز إجابات المتعلمين
التقويم الختامي
* تصميم ورقة عمل تقويمية لتنفيذها في التقويم الختامي.
* إثارة أسئلة محورية تتناول النواتج التعليمية في الحصة الدرسية.
* توجيه المتعلمين للعمل الفردي.
* اختيار استيراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعليم وناتجه.
أولا: المشروعات الاقتصادية
إجراءات تنفيذ الدرس.
التمهيد (التهيئة)
تهيئة أذهان المتعلمين من خلال المداخل الآتية:
• عرض مقطع فيديو عن الإنجازات الإقتصادية في بلادي.
• عرض ألبوم صور لبعض المشاريع في دولة الإمارات العربية المتحدة.
المدى الزمني: (30) دقيقة
الأساليب والأنشطة
• اعرض خريطة لدولة الإمارات العربية المتحدة مبينا عليها الانجـازات الاقتصادية واشرك المتعلمين في تحديدها، ثم أطرح أسئلة تثير الانتباه لديهم مستعينا بفقرة الكتاب المدرسي أو الأطلـس الإماراتي.
• ناقش المتعلمين في العوامل التي ساعدت على قيام المشروعات الاقتصادية واستخدم أسلوب العصف الذهني بينهم واستمع إلى إجاباتهـم وعزز الصحيح وصوب الخطأ.
• وظف مجموعات العمل من المتعلمين لمعرفة العوامل البشرية لقيام المشروعات الاقتصادية، ثم ناقشهم فيها، واطرح عليهم مجموعة من الأسئلة تثير انتباههم. وعزز
إجاباتهـم ماديا ومعنويا.
• اطلب من المتعلمين بشكل فردي قـراءة فقرة (أربط مع العلوم)، حول الطاقة وعرض صورة أو عرض تقديمي إن امكن
• أكمل المخطط الذهني في الأنشطة.
• ناقش المتعلمين في فقرة من سنع بلادي (حب الوطن) واناقشهم في ذلك.
• كلف المتعلمين في المجموعات بقراءة المشروعات الاقتصادية في بلادي، للتعرف على مشروع شمس (1) ومدينة مصدر
• كون مجموعات عمل من المتعلمين، جهود قادة دولة الإمارات العربية المتحدة.
• تابع إنجاز المهام من خلال التجوال وتقديم المساعدة، واحرص على متابعة جميع الفرق، ناقـش فـرق العمل في المهام التي تم إنجازها.
• وجه المتعلمين لفقرة حقيقة وطنية عن القيادة في دولة الإمارات العربية ومناقشتهم في ذلك.
• اطلب من المتعلمين تنفيذ النشاط المرتبط في الكتاب المدرسي
تابع / إجـراءات تنفيذ الدرس.
خلاصة الدرس / غلق الحصة
* التأكيد على أهم الحقائق والمفاهيم الواردة في الدرس.
* تلخيص أهم الأفكار والحقائق الواردة في الدرس.
* تكليف المتعلمين بتصميم خارطة ذهنية لخبرات الدرس.
* أوجه إلى المتعلمين مجموعة من الأسئلة المنتقاة.
* تصويب الأخطاء وتعزيز إجابات المتعلمين
التقويم الختامي
* تصميم ورقة عمل تقويمية لتنفيذها في التقويم الختامي.
* إثارة أسئلة محورية تتناول النواتج التعليمية في الحصة الدرسية.
* توجيه المتعلمين للعمل الفردي.
* اختيار استيراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعليم وناتجه.
ثانيا: المشروعات السياحية (الجزر الإصطناعية)
التقويم البنائي
- ما المقصود بالجزر الاصطناعية؟
- صغ بأسلوبك تعريفا لكل من المفاهيم التالية: السائح » جزر العالم جزيرة المرجان.
- استنتج أهمية الجزر الاصطناعية؟
- الأنشطة المصاحبة للدرس.
إجراءات تنفيذ الدرس.
التمهيد (التهيئة)
تهيئة أذهان المتعلمين من خلال المداخل الآتية:
• عرض مقطع (فيديو) يوضح المشروعات السياحية في دولة الإمارات العربية المتحدة.
• عرض ألبوم صور للأماكن الجاذبة في دولة الإمارات العربية المتحدة.
المدى الزمني: (30) دقيقة
الأساليب والأنشطة
• استخدم إستيراتيجية الحوار والمناقشة لتوضيح مفهوم الجزر الاصطناعية في دولة الإمارات العربية المتحدة بنوع من الإثراء وتغذية راجعة.
• ناقش المتعلمين في مفهوم السائح في فقرة مفاهيم ومصطلحات.
• أوجه المتعلمين لقراءة فقرة بيئتنـا الإماراتيـة وأناقشهم في محتواها.
• استخدم أسلوب العصف الذهني بينهم واستمع إلى إجاباتهم وعزز الصحيح وصوب الخطأ.
• استنتج من المتعلمين أشهر الجـزر الإصطناعيـة في بلادي وناقشهم فيها مع تدعيمها بالأمثلة الواقعية وعرض الصور عليهم بالاستعانة بالكتاب المدرسي.
• أعرض صورا عن أهمية الجزر الاصطناعية في دولة الإمارات العربية المتحدة واشركهم في تفسير ما تحتويه الصور بحسب فكرهم وقدراتهم.
• أناقش المتعلمين في حديت الإمارات وفقرة من التراث.
• مراعاة أصحاب الهمم من خلال تحديد الأنشطة التي تتناسب مع إمكانيتهم وقم بإشراكهم بمشاركة فاعلة في مناقشات الدرس.
تابع / إجـراءات تنفيذ الدرس.
خلاصة الدرس / غلق الحصة
* التأكيد على أهم الحقائق والمفاهيم الواردة في الدرس.
* تلخيص أهم الأفكار والحقائق الواردة في الدرس.
* تكليف المتعلمين بتصميم خارطة ذهنية لخبرات الدرس.
* أوجه إلى المتعلمين مجموعة من الأسئلة المنتقاة.
* تصويب الأخطاء وتعزيز إجابات المتعلمين
التقويم الختامي
* تصميم ورقة عمل تقويمية لتنفيذها في التقويم الختامي.
* إثارة أسئلة محورية تتناول النواتج التعليمية في الحصة الدرسية.
* توجيه المتعلمين للعمل الفردي.
* اختيار استيراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعليم وناتجه.
ثالثا: الزراعة المائية
التقويم البنائي
- استخلص ما المقصود بالشريعة.
- وضح مزايا الزراعة المائية؟
- الأنشطة المصاحبة للدرس.
إجراءات تنفيذ الدرس.
التمهيد (التهيئة)
تهيئة أذهان المتعلمين من خلال المداخل الآتية:
• عرض مقطع (فيديو) للزراعة المائية في دولة الإمارات العربية المتحدة.
• اعرض نواتج التعلم التي تسعى لتحقيقها من خلال عرض الدرس.
• ناقش الفكرة الرئيسة للدرس.
• مقترحات أخرى (مواقف تمثيلية، تركيب صور، رسم وتلوين).
• ضع بصماتك الإبداعية.
المدى الزمني: (30) دقيقة
الأساليب والأنشطة
• وجه انتباه المتعلمين لقراءة فقرة الزراعة المائية في الكتاب المدرسي واستنتاج أسباب اتجاه دولة الإمارات العربية المتحدة إلى تطوير القطـاع الزراعي.
• كلف بعض الطلبة باستخلاص مفهوم الزراعة المائية مع مجموعته، ثم اطرح عليهم الأسئلة الاستنتاجية وناقشهم في المفهوم.
• وضح للمتعلمين مزايا الزراعة المائية من خلال الصور
• كلف المتعلمين بملاحظة الصور وقراءتها للتعرف على المحاصيل الزراعية التي تتم بالزراعة المائية، والقيام بحل النشاط المطلوب (باستخدام الألوان) صفحة (46) من خلال
المجموعات، حفز الإجابات الصحيحة وساعد المجموعات المتعثرة، وكلفهم بطرح ما تعلموه عن محاصيل الزراعة المائية
• كلف المتعلمين بقراءة فقرة حقيقة علمية وناقشهم في محتواها.
• عرض فقرة ابتـكارات وأشرك المتعلمين في تحديد مؤشر الابتـكار العالمي لدولة الإمارات العربية المتحدة ثم أطرح أسئلة تثير الانتبـاه لديهم.
• أجر حوارا بين المتعلمين حول فقرة علمني زايد التي تدل على الجهود التي قام بها الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان - رحمه الله - في الزراعة.
• مراعاة أصحاب الهمم من خلال تحديد الأنشطة التي تتناسب مع إمكانيئهم وقـم بإشراكهم مشاركة فاعلة في مناقشات الدرس
تابع / إجـراءات تنفيذ الدرس.
خلاصة الدرس / غلق الحصة
* التأكيد على أهم الحقائق والمفاهيم الواردة في الدرس.
* تلخيص أهم الأفكار والحقائق الواردة في الدرس.
* تكليف المتعلمين بتصميم خارطة ذهنية لخبرات الدرس.
* أوجه إلى المتعلمين مجموعة من الأسئلة المنتقاة.
* تصويب الأخطاء وتعزيز إجابات المتعلمين
التقويم الختامي
* تصميم ورقة عمل تقويمية لتنفيذها في التقويم الختامي.
* إثارة أسئلة محورية تتناول النواتج التعليمية في الحصة الدرسية.
* توجيه المتعلمين للعمل الفردي.
* اختيار استراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعليم وناتجه.
أولا: السدود
إجراءات تنفيذ الدرس.
التمهيد (التهيئة)
تهيئة أذهان المتعلمين من خلال المداخل الآتية:
• عرض مقطع فيديو عن السدود.
• عرض خريطة دولة الإمارات العربية المتحدة مبينة السدود فيها.
التقويم البنائي
• صغ بأسلوبك تعريفا لمفهوم السد؟
• ما أهمية السدود
• حدد السدود في بلادي
• الأنشطة المصاحبة للدرس.
الأساليب والأنشطة
• اعرض خريطة السدود، واشرك المتعلمين في تحديدها، ثم أطرح أسئلة تثيـر الانتبـاه لديهم مستعينا بصور الكتاب المدرسي أو الأطلـس الإماراتي.
• وظف مجموعات العمل من المتعلمين لمعرفة أهمية السدود في بلادي، ثم ناقشهم فيها، واطرح عليهم مجموعة
الأسئلة تثير انتباههم واطلب من المتعلمين تنفيذ النشاط المرتبط في الكتاب المدرسي، وعزز إجاباتهـم ماديا ومعنويا.
• اطلب من المتعلمين بشكل فردي قراءة فقرة (حقيقة مدهشة)، حول السدود وعرض صورة وعرض تقديمي إن أمكن.
• ناقش المتعلمين بعد قراءة سدود بلادي خير ورخاء في الكتاب المدرسي واناقشهم في ذلك.
• كلف المتعلمين في المجموعات بقراءة أهم السدود في بلادي، للتعرف على السدود بتكوين مجموعات عمل من المتعلمين، تابع إنجاز المهام من خلال التجوال وتقديم
المساعدة، واحرص على متابعة جميع الفرق، ناقـش فرق العمل في المهام التي تم إنجازها
• وجه المتعلمين لفقرة حقيقة وطنية عن دولة الإمارات العربية المتحدة.
• اطلب من المتعلمين تنفيذ النشاط المرتبط في الكتاب
تابع / إجـراءات تنفيذ الدرس.
خلاصة الدرس / غلق الحصة
* التأكيد على أهم الحقائق والمفاهيم الواردة في الدرس.
* تلخيص أهم الأفكار والحقائق الواردة في الدرس.
* تكليف المتعلمين بتصميم خارطة ذهنية لخبرات الدرس.
* أوجه إلى المتعلمين مجموعة من الأسئلة المنتقاة.
* تصويب الأخطاء وتعزيز إجابات المتعلمين
التقويم الختامي
* تصميم ورقة عمل تقويمية لتنفيذها في التقويم الختامي.
* إثارة أسئلة محورية تتناول النواتج التعليمية في الحصة الدرسية.
* توجيه المتعلمين للعمل الفردي.
* اختيار استراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعليم وناتجه.