دليل المعلم الاجتماعيات الصف الثالث الفصل الثالث 2021-2022
المقدمة
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف المرسلين، سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، وبعد.
فإننا نقدم كتاب الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية لأبنائنا الطلاب في الصف الثالث من التعليم الأساسي، انطلاقا من خطط الوزارة وتوجهاتها في تطوير المناهج التعليمية وتحديثها بأساليب ابتكارية ومنهجية علمية حديثة.
تعد مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية أحد فروع المواد التي تضمنها الإطار الوطني الموحد لمعايير المناهج والتقويم، ويسعى هذا المنهج كي يقدم للنشء قدرا من المعارف والمهارات والقيم التي تسهم في تعريفهم بوطنهم وبالعالم من حولهم بصورة علمية واعية، كما تسهم في زيادة انتمائهم وحبهم لوطنهم في ضوء ما حققته دولة الإمارات العربية المتحدة من مكتسبات وإنحازات في فترة قصيرة من الزمن وليمكنهم من المشاركة في حماية وطنهم وتطويره نحو المزيد من الرفق والنهضة، فالإنسان المشارك الفاعل هو أساس كل نهضة في أية أمة.
صمم كتاب الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية بناء على ثلاثة مجالات رئيسة تضمنها الإطار الوطني الموحد لمعايير المناهج والتقييم 2014 م، وهي مجال المعرفة بمكونات الدراسات الاجتماعية، ومجال المشاركة المجتمعية، ومجال تقييم المصادر وتوظيف الأدلة، واعتمد في بناء كل درس منهجية الدمج بين نواتج التعلم الخاصة بالصف الثاني الأساسي، مستهدفين تعزيز مواصفات الطالب الإماراتي في القرن الحادي والعشرين وتأكيدها بما يتناسب مع قدرات الطلبة العقلية واللغوية والتحصيلية، مع التركيز على إبراز دور الآباء المؤسسين لدولة الإمارات العربية المتحدة، وتأكيد هذا الدور في بناء الدولة والمواطن الإماراتي من خلال عرض أبرز أعمالهم وإسهاماتهم وإنجازاتهم التي جعلت الدولة من أهم دول العالم المتصدرة في مجالات عدة، والتأكيد على اتحادها، وما تحقق في ظله من نهضة كبيرة عم خيرها المواطنين كافة، كما يتضمن الكتاب كثيرا من
الأنشطة التي تستهدف التركيز عل الفهم وتنمية المهارات العقلية والإبداع والابتكار لدى الطالب.
وفي الختام نتوجه بجزيل الشكر والامتنان لجميع الوزارات والمؤسسات والدوائر الاتحادية والمحلية التي ساهمت في إنجاز هذا العمل.
والله نسأل أن يجعل عملنا هذا خالصا لوجهه، وأن ينفع به أبناءنا الطلاب، وأن يحظى باهتمام أولياء أمورهم، وبرعاية العاملين جميعهم في الميدان التربوي.
والله ولي التوفيق ....
لجنة التأليف
الوحدة الخامسة: المناخ والخدمات في بلادي
الدرس الأول: مناخ بلادي
عدد الحصص: (يتم التخطيط وتنفيذ الدرس وفق الخطة الزمنية علي LMS)
المحور: الجغرافيا
المجال الدراسات الاجتماعية
المعيار
يظهر الطالب معرفة بالأرض وخصائصها وكيفية ارتباط هذه الخصائص بالتفاعلات البشرية كما يظهر فهما للعلاقات المتبادلة بين المجتمعات البشرية والبيئة المادية المحيطة به.
نواتج التعلم
- يتعرف المفاهيم والمصطلحات الواردة في الدرس.
- يستنتج الظواهر الجغرافية الناتجة عن حركة الأرض اليومية والسنوية (الفصول الأربعة).
- يوضح العلاقة بين المناح والنبات الطبيعي.
- يقارن بين الشتاء والصيف في دولة الإمارات العربية المتحدة
- يصنف النباتات الصحراوية إلى معمرة وحولية
- يقتدي بشخصية الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان - رحمه الله - في حكمته وبصيرته.
استراتيجيات التعليم والتعلم
* المساندة:
- التعليم التعاوني
- مجموعات العمل
- قراءة الصور وتحليلها.
- مهارات التفكير العليا
* الرئيسة:
- الحوار والمناقشة
مهارات القرن (21)
* العمل الجماعي والتواصل والقيادة.
* البحث في المواقع الإلكترونية.
* التفكير الناقد وحل المشكلات.
تعزيز مفاهيم المواطنة
- الانتماء.
- الأخلاق الحميدة.
- المسؤولية الاجتماعية.
- الاحترام وإكرام الضيف.
- الهوية الوطنية.
مفاهيم التنمية المستدامة
التنمية المستدامة:
التنمية البشرية: تطوير قدرة الأفراد على تقبل الآخر والتسامح.
التنمية البيئية: الحفاظ علي النباتات النباتات المعمرة والنباتات الحولية، حماية البيئة.
التنمية الاجتماعية: تنمية الهوية الوطنية والمواطنة.
تعزيز مفاهيم الابتكار
• توجيه الطلاب نحو مشروع ابتكاري إبداعي.
• تقديم مقترحات إبداعية ابتكارية تسهم في معالجة قلة المياه في الدولة.
التكامل مع المواد الأخرى
• اللغة العربية - أوجه التكامل: قراءة النصوص والحوار.
• العلوم - أوجه التكامل: النباتات الصحراوية ومدى أهميتها.
• الرياضيات - أوجه التكامل: الأرقام العمليات الحسابية والمقاييس.
الوسائل وتقنيات التعلم
• (بوربوينت).
• صور وأوراق عمل.
• خريطة طبيعية لدولة الإمارات العربية المتحدة.
اجراءات تنفيذ الدرس
التمهيد «التهيئة»
تهيئة أذهان المتعلمين من خلال المدخلات الأتية أو ما تراه مناسبا:
• أعرض (بوربوينت) يوضح محتوى الكتاب المدرسي للفصل الدراسي الثالث.
• أعرض صورا توضح محتوى الدرس.
التقويم البنائي
• ما واجبك في الصف تجاه معلمك وزملائك.
• ما رأيك في الموضوعات التي سوف ندرسها في هذا الفصل
• الملاحظة والتوجيه.
العرض
الأساليب والأنشطة
• الترحيب بالمتعلمين في بداية الفصل الثالث
• تنظيم الصف بشكل يتناسب العملية التعليمية.
• وضع القوانين من خلال التشاور بين المعلم والطلبة
• توضيح الأدوات والأساليب التي سيستخدمها المعلم في الفصل الدراسي الثالث.
• عرض الموضوعات التي سوف يتم دراستها في هذا الفصل
• تحليل كلمة صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد - رعاه الله - شكرا محمد بن زايد
خطوات التنفيذ
الحصة الأولى (تهيئة للفصل
خلاصة الدرس (غلق الدرس)
• وجه الطلاب للمحافظة على النظام في الصف والمدرسة.
• وجه الطلاب للمحافظة على نظافة الصف والأنضباط في حضور الحصص
التقويم الختامي
• أطرح أسئلة محورية تتناول أهداف الدرس الرئيسة شفويا أو تحريريا
• أطرح على الطلاب سؤال ماذا تعلمنا اليوم ؟
اجراءات تنفيذ الدرس
التمهيد «التهيئة»
تهيئة أذهان المتعلمين من خلال المدخلات الأتية أو ما تراه مناسبا:
• أعرض مقطع (فيديو) يوضح الطقس في دولة الإمارات العربية المتحدة
• استخدم صورا تتناول عناصر الطقس في دولة الإمارات العربية المتحدة
• اعرض نواتج التعلم التي تسعى لتحقيقها من خلال عرض الدرس.
• ناقش المفاهيم والمصطلحات الرئيسة للدرس
التقويم البنائي
• عرف الطقس
• اذكر بعض عناصر
العرض
الأساليب والأنشطة
• استخدم مهارة العصف الذهني، واطرح سؤال عن تعريف الطقس والرياح والرطوبة
• توظيف الكتاب للتعرف لاستنتاج عناصر الطقس
• الربط بالبيئة وشرح الملابس التي يرتديها الرجل في دولة الإمارات العربية المتحدة
• التعرف على الفصول الأربعة وخصائصها.
• مناقشة الأفكار الرئيسة حول الفصول الأربعة.
• توجيه المتعلمين لحل النشاط بالكتاب (استخدم التعلم التعاوني في حل الأنشطة المتعلقة بالدرس ثم قم بتعميم الإجابات).
خلاصة الدرس (غلق الدرس)
• حل المتعلمين صفحة طبق ما تعلمت في مجموعات وتعميم الأجابات.
التقويم الختامي
• توزيع ورقة عمل تقويمية على المتعلمين
• توجيه المتعلمين للعمل الفردي
• الاستماع لإجابات المتعلمين.
• تصويب الأخطاء وتعزيز إجابات المتعلمين.
إجراءات تنفيذ الدرس
التمهيد «التهيئة»
تهيئة أذهان المتعلمين من خلال المدخلات الأتية أو ما تراه مناسبا:
• اعرض مقطع (فيديو) يوضح المناخ في دولة الإمارات العربية المتحدة
• استخدم صورا عن المناطق الحرارية في العالم.
• اعرض نواتج التعلم التي تسعى لتحقيقها من المتعلمين خلال عرض الدرس
• عرض المفاهيم الجديدة التي يتناولها الدرس
التقويم البنائي
• عرف المناخ.
• اشرح كيف تؤثر دوائر العرض في المناخ.
• الملاحظة والتوجيه.
العرض
الأساليب والأنشطة
• عرض خريطة الأقاليم المناخية وتحديد موقع دولة الإمارات العربية المتحدة.
• تحليل خريطة المناخ للتوصل إلى تعريف المناخ.
• عرض بعض الصور لاستنتاج العوامل المؤثرة في المناخ (دوائر العرض، توزيع اليابس والماء، التضاريس).
• توظيف الكتاب للتعرف على العوامل المؤثرة في المناخ وتحليل الأشكال الواردة في الدرس
• قراءة خريطة دولة الإمارات العربية المتحدة والتعرف على دوائر العرض التي تمتد عليها.
• توجيه المتعلمين لحل الأنشطة المتعلقة بالدرس.
خطوات التنفيذ
الحصة الثالثة (ثانيا: المناخ)
خلاصة الدرس (غلق الدرس)
• كلف المتعلمين بالتعبير عما تعلموه من الدرس شفويا، ثم ساعدهم في التوصل إلى الخلاصة التالية:
* تعريف المناخ.
* العوامل المؤثرة في المناخ.
التقويم الختامي
• اختر إستراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعلم وناتجه.
• وجه المتعلمين لجمع صورعن العوامل المؤثرة في المناخ.
اجراءات تنفيذ الدرس
التمهيد «التهيئة»
تهيئة المتعلمين بأحد المدخلات الآتية أو ما تراه مناسبا:
• أعرض مقطع (فيديو) عن النباتات الطبيعية في دولة الإمارات العربية المتحدة
• مراجعة الدرس السابق (المناخ) ومناقشة المتعلمين فيه وربطة بالدرس الحالي.
• أعرض نواتج التعلم التي تسعى لتحقيقها من خلال الدرس
• أعرض المفاهيم الجديدة في الدرس.
التقويم البنائي
• يعدد جهود قادة دولة الإمارات في المحافظة على النباتات الطبيعية
• الملاحظة والتوجيه.
العرض
الأساليب والأنشطة
• قراءة الحوار الذي دار بين الشيخ زايد - رحمه الله - وأحد مرافقيه.
• مناقشة الحوار وأبرز الحقائق والأفكار التي تضمنها.
• عرض بعض الصور والمقارنة بين النباتات المعمرة والنباتات الحولية.
• توجيه المتعلمين للسنع الإماراتي ومناقشته معهم
• توجيه المتعلمين لحل النشاط بالكتاب المتعلقة بالدرس.
خطوات التنفيذ
الحصة الرابعة ( ثالثا: العلاقة بين المناخ والنبات الطبيعي)
خلاصة الدرس (غلق الدرس)
• كلف المتعلمين بالتعبير عما تعلموه من الدرس شفويا، ثم ساعدهم في التوصل إلى الخلاصة التالية:
* ما الفرق بين النباتات الحولية والنباتات المعمرة
* بين دور المواطن والمقيم في المحافظة على النباتات الطبيعية.
التقويم الختامي
• اختر إستراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعلم وناتجه.
• وجه المتعلمين لحل أطبق ما تعلمت.
أنظر إلى الشكل أعلاه، ثم أستكمل العبارات الأتية:
• تقع دولة الإمارات العربية المتحدة في المنطقة الحارة.
• ترتفع درجة الحرارة فـي دولة الإمارات العربية المتحـدة صيفا بسبب سقوط أشعة الشمس بزاوية عامودية.
ثانيا: توزيع اليابس والماء.
• تعتدل درجة الحرارة بالقرب من المناطق الساحلية كإمارة رأس الخيمة.
• ترتفع درجة الحرارة كلما اتجهنا إلى الداخل كمدينة العيـن.
ثالثا: التضاريس.
• كلما ارتفعنا عن سطح الأرض تقل درجة الحرارة وتزداد الأمطار.
أضع علامة (صح) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (خطأ) أمام العبـارة :
* يسود المناخ الصحراوي الحار في دولة الإمارات العربية المتحدة.
* ترتفع درجة الحرارة في المناطق المرتفعة.
* ترتفع الرطوبة في المناطق الساحلية في فصل الضيف.
* تنخفض درجة الحرارة كلما ارتفعنا عن مستوى سطح البحر.
اجراءات تنفيذ الدرس
التمهيد «التهيئة»
تهيئة أذهان المتعلمين من خلال المدخلات الأتية أو ما تراه مناسبا:
• أعرض مقطع (فيديو) يوضح أنواع التكنولوجيا.
• استخدم صور توضح أنواع التكنولوجيا.
• أعرض نواتج التعلم التي تسعى لتحقيقها من المتعلمين خلال عرض الدرس
التقويم البنائي
• اذكر انواع التكنولوجيا.
• ما هي أبرز الإنجازات التي حققتها دبي في مجال التكنولوجيا ؟
العرض
الأساليب والأنشطة
• عرض صور تمثل أنواع التكنولوجيا ومناقشة المتعلمين
• مناقشة الطلبة في تعريف الهاتف الذكي واستخلاص التعريف المناسب.
• قراءة الفقرة في الكتاب (التكنولوجيا في إمارة دبي).
• وجه انتباه المتعلمين لأهمية الزيارات بين الأهل والأقارب وما يمثله السنع في دولة الإمارات العربية المتحدة
• توجيه الطلبة لقراءة المعلومات تحت عنوان (أنا أتعلم).
• مناقشة فقرة علمني زايد واستنتاج القيم الواردة فيها.
• توجيه المتعلمين لحل النشاط بالكتاب (استخدم التعلم التعاوني في حل الأنشطة المتعلقة بالدرس ثم قم بتعميم الإجابات).
خطوات التنفيذ
الحصة الثانية التكنولوجيا )
خلاصة الدرس (غلق الدرس)
• توزيع أوراق مع صور لأنواع التكنولوجيا يقوم من خلالها الطالب بتصنيف أنواع التكنولوجيا حسب المسمى.
التقويم الختامي
• توزيع ورقة عمل تقويمية على المتعلمين.
• الاستماع لإجابات المتعلمين
• تصويب الأخطاء وتعزيز إجابات المتعلمين.
إجراءات تنفيذ الدرس
التمهيد «التهيئة»
تهيئة المتعلمين بأحد المدخلات الأتية أو ما تراه مناسبا:
• أعرض مقطع (فيديو) عن مظاهر اهتمام قيادة دولة الإمارات العربية المتحدة باستخدام التكنلوجيا.
• مراجعة الدرس السابق ومناقشة المتعلمين بأهمية التكنولوجيا في الحياة.
• أعرض نواتج التعلم التي تسعى لتحقيقها من خلال الدرس
التقويم البنائي
• ما استخدامات التكنولوجيا في بلادي ؟
• الملاحظة والمتابعة.
العرض
الأساليب والأنشطة
• عرض (فيديو) لمعرض جيتكس وما يعرض هذه المعرض.
• تمثيل الحوار الذي دار بين أفراد الأسرة حول معرض
• قراءة استخدامات التكنولوجيا في بلادي ومناقشة المتعلمين حول أبرز الاستخدامات التي تتبناها دولة الإمارات العربية المتحدة.
• مناقشة فقرة علمني زايد واستنتاج القيم الواردة فيها.
• توجيه المتعلمين لحل النشاط بالكتاب المتعلقة بالدرس.
خطوات التنفيذ
الحصة الثالثة (ثالثا: استخدامات التكنولوجيا الآمنة)
خلاصة الدرس (غلق الدرس)
• كلف المتعلمين بالتعبير عما تعلموه من الدرس شفويا، ثم ساعدهم في التوصل إلى الخلاصة التالية:
• أهمية إقامة المعارض للأفراد ولدولة الإمارات العربية المتحدة.
التقويم الختامي
• اختر إستراتيجية التقويم التي تراها مناسبة لقياس أثر التعلم وناتجه.
• وجه المتعلمين لجمع صور عن استخدام التكنلوجيا في بلادي.