كتاب الطالب اللغة العربية الصف الثامن الفصل الأول 2023-2024
مقدمة
عزيزي الطالب
هذا الكتاب ألف من أجلك، وهو ينتظر منك أن تنتفع منه، وتستفيد منه ، وتستمتع بقراءته، وتجعله منطلقا لك لتفكر وتناقش وتكتب وتعبر
معلمك سيكون لك مرشدا، لكنك ستسير في دروب هذا الكتاب، تكتشف فضاءاته وعوالمه وحدك.
وقد صمم هذا الكتاب ليمنحك فرصة أن تمارس القراءة ممارسة واعية معمقة، ولتسأل أسئلتك بحرية، ولتشارك زملاءك أفكارك بثقة ومحبة. وكلما قرأت أكثر انكشف لك عالم اللغة والأدب أكثر فأكثر، وهو عالم جميل عميق لا يخاطب عقلك فقط، وإنما يحاور روحك وقلبك، ويضاعف إحساسك بإنسانيتك، ويو سع أفقك، ويعمق رؤيتك للحياة والناس.
عزيزي الطالب
صمم هذا الكتاب تصميما بسيطا واضحا ليساعدك على تطوير مهاراتك اللغوية، من خلال التفاعل الواعي مع مضامين النصوص وأفكارها، وقد قسم إلى ثلاثة فصول، بحسب فصول السنة الدراسية، وفي الجزأين الأول والثاني هناك ثلاث وحدات دراسية، أما الجزء الثالث فقد خصص لتناول الرواية المقررة.
تشتمل الوحدات الدراسية على مهارات اللغة اللغة العربية الأساسية: القراءة، والاستما ع، والمحادثة، والنحو، والكتابة. وقد عولجت النصوص معالجات تناسب طبيعتها، وبنيتها، ولكنها كلها تتضمن أسئلة أساسية لضمان أن تحقق الأهداف المرجوة منها، وستكون هناك مراجعات وتطبيقات حل المفردات، ووصف للمهارات المطلوبة، ومخططات توضيحية، وأدوات أخرى لمساعدتك على فهم النص، والاستمتاع به في الوقت نفسه، وستجج بعض الأسئلة المحددة على جانبي بعض النصوص لتدريسك على أن تكون قارئ واعيا متفاعلا مع النص.
ان هذا الكتاب صمم ليحعلك شريكا فاعلا في عملية التعليم والتعلم، ولا يقتصر دورك على التلقي السلبي ، ولذلك نحن نتوقع منك أن تحضر إلى الحصة وقد قرأت ما جاء تحت محوري «ما قبل القراءة» و «في أثناء القراءة»، وأجبت عن الأسئلة الواردة فيهما، ونحن متاكدون أنك إذا فعلت ذلك فإنك ستعيش لذة العلم، وستكتشف كم هي الحياة أبهى وأجمل حين تعتمد على نفسك في جزء من تعلمك المدرسي.
عزيزي الطالب،
كل الأفكار والأسئلة في هذا الكتاب هي عنك أنت أيضا فأنت لست مفصولا عن عالم الأدب، وعالم المعلومات، ولا نحن، ولا كل الأمرين من البشر، فالأدب يناقش قضايا الإنسان الكبرى، ويفتح النوافذ مشرعة على الحياة بحلوها ومرها؛ لكي نصير اكثر فهم ونضجا و تسامحا وعطفا. ولأنك حزء من النصوص التي تقرؤها، فإننا نشجعك لتشكل أسئلتك و خواطر ك وأفكارك حون ما نقرأ، فكن قارن عمدة يقرأ السطور وما بين السطور.
نواتج التعلم :
- يحدد المتعلم المعنى الإجمالي للنص الأدبي موضحا الفكر الرئيسة والجزئية، والتفاصيل المساندة فيه.
- يفسر المتعلم الكلمات مستعينا بالمعجم الورقي والرقمي، ويستخدمها في سياقات تعزز معناها .
- يفسر المتعلم كلمات النص الأدبي مستنبطا الدلالات التعبيرية فيه.
- يحلل النصوص في سياقاتها المختلفة.
وصية ذي الإصبع العدواني لابنه أسيد :
الاستعداد لقراءة النص :
المهارة القرائية :
الإيجاز :
تمتار بعض النصوص الأدبية بالإيجاز اللفظي، والمعنى العميق الذي تدل عليه الجمل القصيرة الموجزة، وهنا تكمن قدرة الأديب على تضمين المعنى العميق في التركيب الموجز .
ولعل الوصية التي بين أيدينا خير مثال على ذلك، وقد يلجا الكاتب للإيجاز للضرورة التي تحتمها طبيعة الموقف، فالنص توجيهي يقوم على إسداء النصائح مما يتطلب أن تكون العبارات قصيرة ودالة و مباشرة ، لا تحتمل التأويل، ولا تستعصي على الفهم، أما الشعر فهو ميدان الإيجاز ومضماره.
وفي هذا النص جاءت الوصايا للابن من أبيه مباشرة تارة بالنثر الموجز، وأخرى بالشعر، وقد تمحورت في مجالات آداب التعامل مع الناس، والعلاقات الأسرية، ونجدة المحتاج، وحفظ الكرامة.
وصية في الإصبع العدواني لابنه اسيد :
- يا بني إن أباك قد فني وهو حي ! وعاش حتى سئم العيش وإني موصيك بما إن حفظته بلغت في قومك ما بلغته ! فاحفظ عني :
ألن جانبك لقومك يحبوك ، وتواضع لهم يرفعوك ، وابط لهم وجهك يطيعوك، ولا تستأثر عليهم بشيء يسودوك ، وأكرم صغارهم كما تكرم كبار هم يكرمك كبارهم ويكبر على مودتك صغارهم، واسمح بمالك، واحم حريمك، وأغزر جارك ، وأعن من استعان بك ، وأكرم ضيقك ، و أسرع النهضة في الصريخ فإن أجلا لا يعدوك، وصن وجهك عن مسألة أحد شيئا فبذلك ته سؤددك .
حول الكاتب :
ذو الإصبع العدواني هو حرثان بن الحارث بن محرث بن ثعلبة ينتهي نسبه الى يشكر بن عدوان . كان احد الشعراء والحكماء في العصر الجاهلي وسمي ذا الإصبع لأنه كان ذا أصبع زائد في رجله
وقبل : لأن الحية نهشت أصبعه فقطعته وهو أيضا من المعمرين إذ تجاوز عمره المئة عام بكثير وكان لذي الإصبع أربع بنات وكانت إحدى بناته واسمها أميمة - شاعرة أيضاً . من أقواله الخالدة وصيته لابنه أسيد قبل موته .
انشطة ما بعد قراءة النص :
حول النص :
1 - اختر الإجابة الصحيحة مما يأتي :
1. العبارة التي تعني « حفظ ماء الوجه» هي :
أ - ألن جانبك يحبوك.
ب - صن وجه عن مسألة أحد شيئا.
ج - تواضع لهم يرفعوك.
2. وصية الشاعر ذي الإصبع العدواني ترمي إلى :
أ - وجوب نصح الآباء لأبنائهم.
ب - تبیان آداب التعامل مع الناس.
ج - تأكيد حرص الأبناء على التعلم من آبائهم.
3. العبارة التي تدل على أن صاحب الوصية قد عمر طويلا :
أ - ان أباك قد فني وهو حي.
ب - أكرم صغارهم يكرم كبارهم.
ج - بلغت في قومك ما بلغته.
2 - أجب عما يلي :
أ- ما أثر العبارة الآتية في إقناع المتلقي بصرورة تلبية نداء المستنجد :
... فإن أجلاً لا يعدوك .. ؟
ب- لماذا وجه الموصي ابنة إلي أن يحسن التصرف بالمال ؟
ج- اوضح الموصي الفارق بين اللئيم من الناس والكريم . اربط بين رأيه وقول
الشاعر العباسي :
إذا أنت اكرمت الكريم ملكته وإن أنت أكرمت اللئيم تمردا
ولكل قارىء غرض:
ولابد أن للقارئ أيضا هدفا من عملية القراءة يرغب في تحقيقه، فالقراءة مثل الكتابة نشاط يحكمه الغرض فهاك قراءة عامة، وقراءة خاصة، وقراءة تعلمية، وقراءة مهنية. تعتمد على السبب الذي يوجه القارئ نحو النصوص.
ولأنك في فضاءات النصوص إما أن تكون كاتبا أو قارئل فلا بد أن تعرف أنه:
إذا قرأت قصة قصيرة فغرضك شخصي لأن القصة ستخاطبك وحدك وتوثر فيك، ولأنك تفرؤها بدافع من ميولك الشخصية، ورغبتك في الاستمتاع بالنص ولغته، وهو نفسه غرض كاتب القصة الذي يسع إلى إشراكك معه والتأثر فيك من خلال تقديم عناصر فردية متنوعة ومتشابكة
• لكن عندما تقرأ نصا في كتابك المدرسي عن "ظاهرة الاحتباس الحراري" مثلا، فإنك بذلك تقرأ نطا ذا غرض تعلمي ، يقدم لك المعلومات والمعارف. وهو ذات الهدف الذي سعى إليه الكاتب من كتابة نص كهذا، وهو أن يعرفك على هذه الظاهرة فيضيف إلى معلوماتك شيئا جديدا.
عزيزي متابع موقع سراج المناهج الاماراتية ننصحك بمتابعتنا على مواقع التواصل الاجتماعي :
صفحة سراج المناهج الاماراتية على الفيسبوك ( تابعنا )
قناة سراج المناهج الاماراتية على التليجرام ( تابعنا )