اختبار فهم المقروء درس قوة العلم اللغة العربية الصف السابع

اختبار فهم المقروء درس قوة العلم اللغة العربية الصف السابع

الاسم: ......... 

النموذج الأول: 

اقرأ الأبيات الشعرية الأتية قراءة تحليلية ثم أجب على الأسئلة الأتية. 

قوة العلم 

1- بقوة العلم تقوى شوكة الأمم          فالحكم في الدهر منسوب إلى القلم 

2- فاعكف على العلم تبلغ شأو منزلة     في الفضل محفوفة بالعز والكرم 

3- فليس يجني ثمار الفوز يانعة            من جنة العلم إلا صادق الهمم 

4- لو لم يكن في المساعي ما يبين به    سبق الرجال تساوى الناس في القيم 

5- وللفتى مهلة في الدهر إن ذهبت     أوقاتها عبثا لم يخل من ندم 

6- فاستيقظوا يا بني الأوطان وانتصبوا   للعلم فهو مدار العدل في الأمم 

7- فرب ذي ثروة بالجهل محتقر              ورب ذي خلة بالعلم محترم 

8- ما صور الله للأبدان أفئدة                 إلا ليرفع أهل الجد والفهم 

l - ما الفكرة الرئيسة للأبيات السابقة ؟ 

2. اشرح البيت الثالث والرابع شرحا أدبيا. 

3- ما علاقة العلم بالعدل كما يذكر البيت السادس ؟ 

4- تبدو عاطفة تقدير العلم واضحة في القصيدة، استخرج بعض الألفاظ الدالة على هذه العاطفة. 

5- ما المقابلة التي صورها الشاعر في البيت السابع ؟ وما أثرها في إبراز المعنى ؟

النموذج الثاني: 

اقرأ الأبيات الشعرية الأتية قراءة تحليلية ثم أجب على الأسئلة الأتية. 

1- نحن القصيد ونحن اللحن والوتر   والقول والفعل والإنجاز والظفر 

2. لنا الصدارة في علم وفي عمل  في كل يوم لنا مجد ومفتخر

3. تنافس الكون لا تنفك رايتنا     خفاقة حينما الرايات تنكسر

4. تحيد عنا سهام الغدر خائبة      ويرجع الخطب عنا وهو يعتذر 

5. من أمة سبحات النور تعشقها    بذا عرفنا ولا يخفي الدجى القمر 

6. حضارة ليس بالأسمنت قيمتها   بل إنها العقل والتدبير والفكر

7. تكاد ترجف منا الأرض زلزلها      ما كان في كتب التاريخ يذكر 

8. بقية من سماء أنجبت شهبا       ودولة من نجوم وصفها الزهر

9. يا كاتب المجد سطر عن مآثرنا     ما يعجز الناس إن قلوا وإن كثروا 

l - ما الفكرة المحورية للأبيات السابقة ؟ 

2 - اشرح البيتين الثاني والثالث شرحا أدبيا. 

3 - للحضارة نوعان كما جاء في البيت السادس، أيهما أفضل ؟ ولماذا ؟ 

4 - ما القافية المستخدمة في النص ؟ 

5 - استخرج الصورة البيانية من البيت الثامن. ثم اشرحها ؟

النموذج الثالث: 

اقرأ الأبيات الشعرية الأتية قراءة تحليلية ثم أجب على الأسئلة الأتية. 

1- أداري السفيه ولا اغضب    ويهذي المسئ فلا اعتب

2- واصفح عمن اتى مذنبا       ومن في البرية لا يذنب

3- وألقى الحقود بوجه مضئ  ولو كان في قلبه غيهب 

4- وأبسط للجار ظل الامان      اذا هزه حادث مرعب

5- وأغمر بالود من يحتذي       خطا الناجحين ولا يرسب 

6- وأمقت من جاءني كاذبا     ولو ملك الدر من يكذب 

7- واصحب كل كريم الطباع    ومن في النجوم له مأرب 

8- خلقت محبا لكل الانام      وان المحبة لي مذهب 

9- خلال تعلمتها من ابي     فنعم الخلال ونعم الاب 

l - ضع عنوانا مناسب للنص 

2- حدد الشاعر أسلوبا في التعامل مع السفيه والمسيء، ما هذا الأسلوب ؟ وما مدى اتفاقك أو اختلافك معه ؟ علل إجابتك. 

3- ما وجه الشبه مضمون البيت الآتي، والبيت الأخير من القصيدة. 

وينشأ ناشئ الفتيان منا٠٠٠٠٠ على ما كان عوده ابوه 

4- حلل البيتين الثامن والتاسع تحليلا أدبيا. 

5- أي أبيات القصيدة يحمل المعاني الآتي: 

مقابلة الإساءة بالتسامح من الخصال الحميدة؛ لأن كل إنسان معرض للخطا.

النموذج الرابع: 

اقرأ الأبيات الشعرية الأتية قراءة تحليلية ثم أجب على الأسئلة الأتية 

1- ما استبعد الحرص من له ادب      للمرء في الحرص همة عجب 

2- لله عقل الحريص كيف له           في كل ما لا يناله ارب 

3- ما زال حرص الحريص يطعمه       في دركه الشيء دونه العطب 

4- ما طاب عيش الحريص قط ولا     فارقه النص منه والنصب 

5- ليس على المرء في قناعته        إن هي صحت اذى ولا نصب 

6- من لم يكن بالكفاف مقتنعا        لم تكفه الأرض كلها ذهب 

7- من لزم الحقد لم يزل كمدا         تغرقه في بحورها الكرب 

8- يا جامع المال منذ كان غدا        يأتي على ما جمعته الحرب

1. ما الفكرة العامة للأبيات ؟ 

2. معتمدا على فهمك لمضمون الأبيات. ضع عنوانا يعبر عنها. 

3 - ما المعاني التي نفاها الشاعر بأداة النفي ما ؟ 

من لم يكن بالكفاف مقتنغا ٠٠٠ لم تكفه الأرض كلها ذهب

4- اكتب في حدود ثلاثة أسطر عن أهمية القناعة في حياة الإنسان من خلال فهمك للبيت السابق. 

5- ما الأسلوب المستخدم في البيت الثامن ؟