حل درس اجراء استطلاع الرأي الرياضيات للصف الثاني
التركيز
ارسم تمثيلا بيانيا مصورا (بمقياس وحدة واحدة) وتمثيلا بيانيا بالأعمدة (بمقياس وحدة واحدة لتمثيل مجموعة من البيانات مع ما يصل إلى أربعة خيارات أما اللون المفضل لديك ؟ (الأحمر. الأزرق. الأصفر. الأخضر). أوجد حل مسائل الجمع والطرح و المقارنة باستخدام المعلومات الواردة في التمثيلات البيانية.
ممارسات في الرياضيات
2 التفكير بطربفة تجريدية وكمية.
3 بناء فرضيات عملية والتعليق على طريقة استنتاج الآخرين.
6 مراعاة الدقة.
8 البحث عن التوافق في الاستنتاجات المتكررة والتعبير عن ذلك.
الترابط المنطقي
الربط بالموضوعات الرئيسية
مرتبط بمجال التركيز المهم التالي: تجاوز مجال التركيز المهم للصف 2 لتحديد العناوين. استخدام تمثيلات البيانات.
الدقة
تزداد صعوبة التمارين مع تقدم الدرس. ومع ذلك، قد يتباين تفكير الطلاب الفردي خلال العمليات الحسابية الموسعة.
مستويات الصعوبة
المستوى ا استيعاب المفاهيم
المستوى 2 تطبيق المفاهيم
المستوى 3 التوسع في المفاهيم
هدف الدرس
أن يقوم الطلاب بإجراء استطلاع للرأي وتنظيم البيانات باستخدام علامات الإحصاء.
تنمية المفردات
المفردات الجديدة
البيانات data
استطلاع survey
علامات الإحصاء marks tally
النشاط
• اكتب الكلمات على السبورة. اسأل الطلاب ما الذي يعرفونه عن هذه الكلمات. مثلا. يمكن أن يتذكر الطلاب استخدام علامات الإحصاء بمخططات الإحصاء.
• اشرح للطلاب أن القيام بإجراء استطلاع رأي يمثل وسيلة أخرى لقول اطرح سؤالا. اشرح أن استطلاع الرأي يتضمن طرح سؤال ثم تسجيل الإجابات. يمكن تسجيل الإجابات باستخدام علامات الإحصاء. عادة ما يتم عرض المعلومات في مخطط
فهم طبيعة المسائل اطلب من الطلاب قراءة الخطوات النوضحة في صفحة الملاحظة والحساب بسرعة لإجراء، الاستطلاع اطلب من متطوع تلخيص الخطوات ناقش مع الطلاب الاستطلاعات الممكن إجراؤها.
الإستراتيجية التعليمية للتحصيل اللغوي
الدعم بالمفردات: مفردات أكاديمية أولية
قبل الدرس. اكتب استطلاع الرأي وعلامات الإحصاء والبيانات على حائط مفردات الرياضيات. اعرض الكلمات. اكتب مثالا رياضيا. وقدم أشياء ملموسة لدعم عملية الاستيعاب. نظم الطلاب إلى مجموعات مكونة 3 - 5 وحدد مصطلخا لكل مجموعة. اطلب من الطلاب البحث عن المصطلح في القاموس. وقدم للطلاب ورف تمثيل بياتي لكتابة التعريف. وارسم مثالا رباضيا مرئيا مع وضع المصطلح عليه. ثم. اطلب من أحد المتطوعين من كل مجموعة مشاركة التعريفات باستخدام قوالب الجمل التالية: كلمات في الرياضيات هي انشر التمثيلات البيانية في الفصل الدراسي. واطلب وهي تعني من الطلاب تسجيل المصطلحات والتعريفات في دفتر الرياضيات الخاص بهم للرجوع إليها في المستقبل.
مراجعة
مسألة اليوم
أنت ترغب في شراء شيء تكلفته 95 AED. ما التوافيق لثلاث عملات مختلفة على الأقل يمكنك استخدامها لعمل 95 AED الإجابة النموذجية؛ 3 قطع من فئة ربع درهم وقطعة من فئة IO فلسات وقطعتين من فئة 5 فلسات
التفكير بطريقة تجريدية حدد توافيق مختلفة لثلاث عملات مختلفة على الأقل يمكن أن تشكل 95 AED. الإجابة النموذجية: قطعة من فئة ربع درهم و 6 قطع من فئة IO فلسات وقطعتين من فئة 5 فلسات
تدريب سريع
استخدم هذا النشاط كمراجعة سريعة وتقويم للدرس السابق.
تمثيل مسائل الرياضيات
الهدف: المهارة والتمرس الإجرائيتان
اجعل الطلاب يعملون في مجموعات صغيرة. ما مجموعة الأسئلة الاستقصائية التي يمكنك طرحها إذا كنت ستقوم إجراء استطلاع رأي هنا في الصف الدراسي ؟ لاحظ إجابات الطلاب. اطلب من كل مجموعة التفكير في سؤال استقصائي لطرحه على زملائهم.
اطلب من كل مجموعة تحديد وسيلة لتتبع البيانات. اطلب من الطلاب إجراء استطلاعات الرأي. وتنظيم البيانات وتفسيرها. ثم اسمح لكل مجموعة بتحديد متحدث باسمها لمشاركة النتائج. هل يعرف أحد كيفية إظهار العدد "5 عند استخدام علامات الإحصاء ؟ اسمح للطلاب بإظهار الاجابات
التدريس
الاستكشاف والشرح
ناقش مع الطلاب أنهم سيقومون بعمل استطلاع للرأي.
ستقوم بطرح سؤال على زملائك. وستتابع إجاباتهم باستخدام علامات الإحصاء.
أرسم علامة إحصاء واحدة ومجموعة من خمس علامات إحصاء على السبورة بينما تقوم بشرح الأعداد التي يمثلونها. ثم. ارسم سبع علامات إحصاء على السبورة ووضح للطلاب كيفية عد علامات الإحصاء لإيجاد المجموع. ثم، ارسم تسع علامات إحصاء على السبورة . ما العدد الذي تمثله علامات الإحصاء هذه ؟ 9
اقرأ التعليمات أسفل الصفحة في كتاب الطالب. أخبر الطلاب أنه عندما يسألون عشرة من زملائهم عن الفاكهة المفضلة لديهم. ستكون خيارات الفاكهة هي التفاح والبرتقال والعنب. اطلب من الطلاب إكمال مخططات
مراعاة الدقة اطلب من الطلاب مشاركة البيانات الموجودة على مخطط الإحصاء الخاص بهم مع الصف. لاحظ إجابات الطلاب. ما الفاكهة التي يحبها معظم الطلاب ؟ الإجابة النموذجية؛ التفاح
الملاحظة والحساب
وجه الطلاب على العمل على النموذج الوارد أعلى الصفحة. وناقش المفردات ومعانيها. تحدث عن رسم علامات الإحصاء وتفسيرها والخط المائل لإظهار الخمسة.
الاستنتاج المتكرر ارسم علامات الإحصاء على السبورة للحصول على العدد 6ا. هل هناك طريقة سهلة لعدها ؟ الإجابة النموذجية؛ استخدم العد بالتجاوز بمقدار 5. ثم عد علامة واحدة أخرى. ما المجموع ؟ 16
قم بحل التمارين ا و 2 بشكل جماعي مع الفصل.
حديث في الرياضيات: محادثة تعاونية
بناء فرضيات كيف تساعدك علامات الاحصاء في تنظيم البيانات ؟ الإجابة النموذجية، إنها تساعدك على تتبع العدد الذي تملكه أو عده.
التمرين والتطبيق
أعتمد على نفسي
استنادا إلى ملاحظاتك. يمكنك اختيار تعيين التمارين كما هو موضح في المستويات أدناه.
• قريب من المستوى وجه الطلاب أثناء حل التمارين في جزء "أعتمد على نفسي" وساعدهم في استخدام الوسائل التعليمية اليدوية أثناء حل تلك التمارين.
• ضمن المستوى يكمل الطلاب التمارين كل بمفرده.
• أعلى من المستوى يكمل الطلاب التمارين كل بمفرده. اطلب من الطلاب العمل في مجموعات ثنائية واتخاذ قرار بشأن السؤال الاستقصائي وعمل مخطط الإحصاء الخاص بهم لتسجيل البيانات. واطلب منهم عمل استطلاع رأي للصف وعرض النتائج.
خطأ شائع! أحيانا ما ينسى الطلاب وضع الخط المائل وبالتالي يجدون صعوبة في إيجاد المجموع بسرعة قدم العديد من الانشطة التي تتضمن علامات الإحصاء حتى تضع علامة الإحصاء المائلة عادة.
المستوى الناشئ
تنمية اللغة الشفهية
ارسم مخططا بعمودين مع وضع العناوين. البنين والبنات. قل. سأطرح سؤالا. وسأقوم بإجراء استطلاع للرأي اكتب ثم قل. هل هناك المزيد من البنين أو البنات في الصف ؟ لنقم بعمل استطلاع رأي لمعرفة ذلك. اطلب من الطلاب عد الطلاب الذكور. وبينما يقومون بالعد، أرسم علامات إحصاء على السبورة أسفل عمود البنين. ثم اطلب من الطلاب عد الطلاب الإناث بينما تقوم برسم علامات إحصاء أسفل عمود المئات. ضع دائرة حول علامات الإحصاء، ثم قل. هذه هي البنات قم بتمثيل كيفية عد علامات الإحصاء للبنين والبنات. وكرر الأمر مع جعل الطلاب يقومون بالعد بشكل جماعي. اسأل. هل هناك المزيد من البنين أو الينات في الصف ؟ اطلب من الطلاب الإجابة وفقا لنتائج البيانات.
مستوى التوسع
استكشاف التراكيب اللغوية
قل سأقوم بعمل استطلاع للرأي سأقوم بجمع البيانات باستخدام علامات الاحصاء هل تمتلك حيوانا اليفا ارفع يدك اذا كانت الاجابة نعم