حل درس المئات والعشرات والآحاد الرياضيات للصف الثاني

الصف الصف الثاني
الفصل رياضيات الصف الثاني
المادة رياضيات الصف الثاني الفصل الثاني
حجم الملف 2.35 MB
عدد الزيارات 279
تاريخ الإضافة 2022-02-03, 22:53 مساء

حل درس المئات والعشرات والآحاد الرياضيات للصف الثاني

المئات والعشرات والآحاد

التركيز 

قراءة الأعداد الكلية إلى I.OOO وكتابتها. استخدم الكلمات والنماذج والصيغة القياسية والصيغة الموسعة لتمثيل وبيان الصيغ المكافئة للأعداد الكلية إلى I,OOO. 

ممارسات في الرياضيات 

2 التفكير بطريقة تجريدية وكمية. 

3 بناء فرضيات عملية والتعليق على طريقة استنتاج الآخرين. 

4 استخدام نماذج الرياضيات. 

5 استخدام الأدوات الملائمة بطريقة إستراتيجية. 

6 مراعاة الدقة. 

7 محاولة إيجاد البنية واستخدامها. 

8 البحث عن التوافق في الاستنتاجات المتكررة والتعبير عن ذلك 

الترابط المنطقي 

الربط بالموضوعات الرئيسية 

الربط بمجال التركيز المهم التالي: ا. توسيع قيم ترميز نظام عد العشرات. 

الدقة 

تزداد صعوبة التارين مع تقدم الدرس. ومع ذلك. قد يتباين تفكير الطلاب الفردي خلال العمليات الحسابية الموسعة. 

مستويات الصعوبة 

المستوى 1 استيعاب المفاهيم 

المستوى 2 تطبيق المفاهيم 

المستوى 3 التوسع في المفاهيم 


هدف الدرس 

سيقرأ الطلاب الأعداد إلى 999 ويكتبونها ويمثلونها. 

تنمية المفردات 

مراجعة المفردات 

المئات hundreds 

الآحاد Ones 

العشرات tens 

النشاط 

ستحتاج إلى ألواح الكتابة القابلة للمسح • أقلام تحديد جافة بممحاة 

التفكير بطريقة تجريدية اطلب من الطلاب كتابة 700 على ألواح الكتابة القابلة للمسح الخاصة بهم. اطلب من الطلاب كتابة عدد  المئات والعشرات والآحاد الموجودة في العدد. 

• اكتب الكلمات مئات وعشرات وأحاد على اللوحة. اسأل الطلاب عما تعلموه عن المئات والعشرات والأحاد في الدروس أو الصفوف السابقة. 

• اطلب من الطلاب معاينة الدرس بالنظر على العناوين الرئيسية والمفردات والمخططات.

ناقش معهم كيفية تبين مكعبات نظام عد العشرات ومخططات الفهم الصائبة المئات والعشرات والآحاد. 

الإستراتيجية التعليمية للتحصيل اللغوي 

الدعم البياني / الحسي: النماذج/ وسائل تعليمية يدوية 

اطلب من الطلاب أن يقوموا بالنشاط التالي مع أحد المساعدين أو الزملاء قبل الدرس. قدم للطلاب نسخة من النموذح 7، مخطط المئات والعشرات والأحاد ومكعبات نظام عد العشرات. وفر هذه الأدوات للطلاب ليستخدمونها أثناء تمارين حل المسائل كذلك. 

اسمح للطلاب بتجربة تكوين أعدادهم الخاصة باستخدام مجموعة من الآحاد والعشرات والمئات على النموذج الخاص بهم. وعندما يكونون أعدادهم. اطلب منهم الاستدارة والتحدث مع زميل أو الرجوع إلى المساعد وذكر العدد بصوت عال


مراجعة 

مسألة اليوم 

اعرض على الطلاب صورة لـ 4 قطع مسطحة لتمثيل المئات. اطرح السؤال التالي، كم عدد العشرات في النماذج الموضحة أدناه ؟ علمت ذلك ؟ الإجابة النموذجية؛ تساوي كل قطعة مسطحة لتمثيل المئات عشرات. إذا تساوي الـ 4 قطع المسطحة لتمثيل المئات 40 عشرة. 

الاستنتاج المتكرر إذا تم جمع قطعة مسطحة أخرى لتمثيل المئات إلى النماذح. فكم سيكون عدد العشرات الموجودة الأن ؟ 50 عشرة 

تدريب سريع 

استخدم هذا النشاط ليكون بمثابة مراجعة سريعة وتقويم للدرس السابق. 

تمثيل مسائل الرياضيات 

الهدف: المهارة والتمرس الإجرائيان 

المواد: قوالب نظام عد العشرات 

قسم الطلبة في الصف الدراسي إلى 5 مجموعات. أعط كل مجموعة مكعبات نظام عد العشرة. 

اطلب من الطلاب استخدام مئة مكعب لبيان IOO. ثم اطلب منهم استخدام عشرة مكعبات لبيان IOO. اطلب منهم التحقق من حلهم بوضع المكعبات العشرة أعلى المكعبات المئة. 

كيف يمكنك أن تعلم إن كانت إجابتك صحيحة أم لا ؟ إذا غطت المكعبات العشرة المكعبات المئة تماما دون أن تتبقي اي عشرات. فالإجابة صحيحة. 


التدريس 

الاستكشاف والشرح 

ستحتاج إلى قوالب نظام عد العشرات • النموذج 7 

اقرأ التعليمات أسفل الصفحة في كتاب الطالب. 

ناقش مع الطلاب كيفية تمثيل العدد. أي مكعبات نظام عد العشرات ستستخدمها لتمثيل عدد العلب ؟ 3- قطع مسطحة لتمثيل المئات. 6 مجموعات عشرات. 7 مكعبات آحاد 

كم عدد الآحاد الموجودة ؟ 7 أحاد كم عدد العشرات الموجودة ؟ 6 عشرات كم عدد المئات الموجودة ؟ 3 مئات 

كم عدد العلب التي جمعتها غايا ؟ 367 اكتب العدد. 

استخدام نماذج الرياضيات اطلب من الطلاب رسم نظام عد العشرات في مخطط القيمة المكانية لتوضيح عدد العلب التي جمعتها غايا. اطلب من الطلاب مشاركة رسوماتهم كل مع زميله. 


الملاحظة والحساب 

وجه الطلاب إلى العمل على المثال الوارد أعلى الصفحة. نافش استخدام مكعبات نظام عد العشرات لتوضيح 427. ومنزلة كل رقم. قد ترغب في تقديم مزيد من الأمثلة حسب الحاجة. 

مراعاة الدقة اطلب من الطلاب النظر إلى مربع "الملاحظة والحساب". اذكر الطرق المختلفة التى يمكن بيان العدد 472 بها في العدد 472 باستخدام مكعبات نظام عد المربع. الإجابة النموذجية: يبين العشرات. كما يبين العدد 472 في مخطط القيمة المكانية. وتبين عدديا وتبين بالصيغة الكلامية. 

قم بحل التمارين ا - 2 مع طلاب الصف بشكل جماعي. 

حديث في الرياضيات: محادثة تعاونية 

التفكير بطريقة تجريدية ما قيمة الرقم ا في العدد 7l2. وفي العدد 65ا. وفي العدد 381 الإجابة النموذجية؛ في العدد 7l2. تكون قيمة الرقم ا هي IO: وفي العدد 65ا. تكون قيمة الرقم ا هي IOO؛ وفي العدد 381 تكونوقيمة الرقم ١ هي ١

 

التمرين والتطبيق 

أعتمد على نفسي 

استنادا إلى ملاحظاتك، يمكنك اختيار تعيين التمارين كما هو موضح في المستويات أدناه. 

• قريب من المستوى وجه الطلاب أثناء حل التمارين في جزء اعتمد على نفسي". وساعدهم في استخدام الوسائل التعليمية اليدوية أثناء حل التمارين. 

• ضمن المستوى يكمل الطلاب التمارين كل بمفرده. 

• أعلى من المستوي يكمل الطلاب التمارين كل بمفرده. ثم اطلب من الطلاب العمل في مجموعات صغيرة. اطلب من أحد الطلاب في المجموعة كتابة عدد مكون من ثلاثة أرقام. ثم اطلب من هذا الطالب تقديم تلميحات للمجموعة لوضع الأرقام المكونة للعدد أمثل "الرقم بمنزلة الأحاد هو مجموعة 5 و ١8 حتى يقول أحد الطلاب العدد. اطلب من هذا الطالب كتابة عدد أخر مكون من ثلاثة أرقام وكرر النشاط. 

 

حل المسائل 

الاستنتاجات المتكررة 

هل ستكون المئات دائما إلى يسار العشرات ؟ لم أو لم لا ؟ الإجابة النموذجية: نعم. نظرا إلى أنه في حالة إبدال ترتيب الأرقام. لن يظل نفس العدد. ما العدد الذي ستحصل عليه إذا بدلت الأرقام  بين منزلة المئات ومنزلة العشرات ؟ 342 هل يساوي هذا العدد  432 لا تأكد من استيعاب الطلاب لحقيقة أن ترتيب الأعداد يصنع فارقا. 

بناء فرضيات 

الكتابة في الرياضيات اطلب من الطلاب مشاركة تعليلاتهم مع بعضهم البعض. واطلب من الطلاب التحقق من حل بعضهم البعض وذكر أي تصحيحات قد تكون ضرورية. 

فكر - اعمل في ثنائيات - شارك اسأل الطلاب ما العدد الذي يتكون من 2 من العشرات و5 مئات و O من الآحاد. 520 اطلب من الطلاب مناقشة إجابتهم مع زميل لهم قبل مشاركتها مع الصف الدراسي بأكمله.

انظر الصفحة التالية للاطلاع على خيارات التدريس المتمايز

 


ضمن المستوى 

المستوى ا 

نشاط عملي المواد: أقراص دوارة (9 - 0). مكعبات نظام عد العشرات، نموذج 7 

اطلب من الطلاب العمل في مجموعات ثنائية. اطلب من أحد الطالبين تدوير القرص الدوار.  اطلب من زملائهم بيان عدد الآحاد باستخدام فئات الآحاد وكتابة العدد في عمود الآحاد في النموذج. اطلب من الطلاب الاستمرار في العملية بالتدوير وتمثيل وتسجيل منزلة العشرات والمئات. واطلب من الطلاب ذكر العدد الذي كونوه. ثم اطلب من الطلاب تبادل الأدوار وتكرار النشاط. 







 

 

شارك الملف